Презентация, доклад на тему Методика проведения утренней гимнастики в детском саду

культуре МБДОУ № 18 «Рябинка»

день.
Ее оздоровительная польза заключается в воздействии на организм с учетом анатомо - физиологических и психических особенностей детей.
Важна как организованное общение детей в процессе двигательной деятельности.
Повышается эмоциональный тонус, являясь результатом "мышечной" радости от движений в коллективе сверстников, снимается психологическое напряжение от расставания с родителями, собирается внимание, дисциплинируется поведение.

всех важных систем организма;
 стимулировать работу всех внутренних органов, способствовать закаливанию, формированию правильной осанки, предупреждать возникновение плоскостопия.
Образовательная:
закрепление двигательных умений и навыков (ходьба, прыжки, лазание и т. д.);
развитие физических качеств (быстрота, ловкость, сила, гибкость, равновесие).
Воспитательная:
развитие организованности, дисциплинированности, самостоятельности, радости от движений в коллективе сверстников.

с разными образовательными задачами)
С использованием полосы препятствий.
С включением оздоровительных пробежек.
Ритмическая гимнастика. (с включением строевых упражнений, ОРУ, танцевальных движений, бега, прыжков).
Гимнастика с использованием карточек-заданий. (На картинках схематически нарисовано выполнение упражнения. Педагог показывает карточку, дети самостоятельно выполняют). Используется в старшем дошкольном возрасте

без изменений;
- обучение в игровой форме;
- в соревновательной форме.
Словесные:
- название упражнения;
- его описание;
- объяснение;
- указания, распоряжения, команды;
Наглядные:
- показ;
- использование наглядных пособий;
- имитация;
- звуковые сигналы;
- зрительные ориентиры.

6 - 8 мин
Старшая группа – 8 - 10 мин
Подготовительная группа – 10 - 12 мин

упражнений.
Вырабатывает правильную осанку и предупреждает плоскостопие.
В неё включают: построения (колонна, шеренга, круг), строевые упражнения (повороты, перестроения, смыкание и размыкание), разные виды ходьбы, бега, прыжков.

В дальнейшем утренняя гимнастика и в этой группе начинается с построения в колонну по одному или в одну шеренгу.
Повороты направо, налево, кругом чаще используется в старших группах.
При проведении ходьбы с высоким подниманием колен используется имитация («лошадки», «цапли», и др.).
Нужно следить, чтобы дети при ходьбе голову держали прямо, ритмично размахивали руками, дышали через нос.
В начале и в конце утренней гимнастики для предупреждения плоскостопия давать разные виды ходьбы: обычная ходьба, на носках, пятках и т. д.

ОРУ для мышц шеи, рук и плечевого пояса; мышц туловища, брюшного пресса, мышц ног и укрепление свода стопы (прыжки, бег).
Обязательно ОРУ должны выполняться из разных и. п. (стоя, сидя, лежа).
Упражнения подбираются в следующей последовательности:
1) для мышц рук и плечевого пояса,
2)  для мышцы туловища и ног.

– 4 – 5 упр.
Старшая группа – 5 – 6 упр.
Подготовительная группа – 6 – 8 упр.

- 15-20 раз
Подготовительная группа - до 30 раз

врассыпную, а со средней группы перестраивают в колонну по два, по три, по четыре.
В старшем возрасте больший объем занимают ОРУ без предметов.
В младших группах инструктор выполняет ОРУ вместе с детьми.
При выполнении ОРУ используется имитация во всех возрастных группах ( В младших группах имитация используется при выполнении некоторых упражнений, в старших ― для выполнения отдельных элементов упражнения).
Музыкальное сопровождение помогает одновременно начинать и заканчивать упражнения, вызывает положительные эмоции и создает бодрое настроение.

Входят разные виды ходьбы, малоподвижные игры, хороводы, дыхательные упражнения.

частей утренней гимнастики.
Соответствие ОРУ возрасту детей.
Продолжительность утренней гимнастики.
Использование физкультурного инвентаря.
Дозировка упражнений.
Приемы регулирования дыхания.
Использование музыкального сопровождения.
Самочувствие детей и их настроение.