Презентация, доклад на тему Методические основы построения урока физической культуры

в общеобразовательной школе

при минимальных затратах времени включить в работу все функциональные системы организма занимающегося.
 
Упражнения подготовительной части урока должны соответствовать задачам урока, а также легкоатлетическому виду, которым учащиеся будут заниматься в основной части урока.

легкоатлетических двигательных действий.

упражнения.
Упражнения на выносливость.
Подвижные игры.

к нормальной деятельности.
 
Задания:
медленный бег;
различные виды ходьбы;
упражнения на правильную осанку;
упражнения на внимание;
упражнения на расслабление.

ДД;
при совершенствовании хорошо освоенных ДД.
Поточный (в колонну):
при совершенствовании хорошо освоенных ДД.
Групповой:
при изучении нового ДД;
при повторении ДД;
при совершенствовании ДД.
Индивидуальный:
при изучении нового ДД;
при совершенствовании ДД.
Круговая тренировка (4-10 станций):
для комплексного развития двигательных качеств;
для повышения функциональных возможностей организма.

- разучивание ДД.
3 урок - закрепление ДД.
4 урок - совершенствование ДД.

двигательную активность учащихся.
Обеспечить необходимую физическую нагрузку с учетом подготовленности учащихся.
Использовать в должной мере методы ведения учебного процесса.
Способствовать быстрому усвоению школьниками легкоатлетических упражнений.

занятия.
Использовать такие методы оценки, как одобрение, поощрение, замечание, порицание, соблюдать справедливость и объективность, чувство меры и такта.
Индивидуально исправлять ошибки, указывая причину их возникновения, придерживаясь требования учить всех и каждого.
Формировать у школьников умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями.