Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела образовательной программы Дисциплина: Физическая культура Баскетбол

Преподаватель физической культуры Гагинского филиала
ГБОУ СПО ЛСХТ
Горюнов Игорь Сергеевич

Тема:

«БАСКЕТБОЛ»

физическими упражнениями направлено не только на достижение высоких результатов, но и на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются спортивные игры. В соответствии с примерной программой «Физическая культура» А.А. Бишаевой для профессий НПО и специальностей СПО (2008г.) баскетбол является одним из средств физического воспитания.

раздела образовательной программы

Проанализировать эффективность применения используемых методических приемов при изучении раздела «Баскетбол»

специальностей среднего профессионального образования (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008г.).

Цели программы:
-развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
-формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к собственному здоровью
-овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий базовыми видами спорта;
-освоение системы знаний о занятиях физической культурой;
-приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности и владение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

Задачи программы:
улучшение здоровья обучающихся и формирование физически здоровой современной личности.

с 1 по 3 (4) курс. На изучение раздела программы на 1 курсе предусмотрено -18 часов.

Обучающиеся должны уметь:
-выполнять требования по физической подготовке в соответствии с возрастом;
- владеть основами тактики защиты;
- владеть основами тактики нападения;
- знать основы судейства.

Обучающиеся должны знать:
- естественные основы: опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов;
- социально-психологические основы: основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления; совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств;
- культурно-исторические основы: физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни
приемы закаливания: водные процедуры (обтирание, душ)

приемы и действия;
2). формировать и совершенствовать практические умения и навыки;
3). обеспечивать разностороннюю физическую подготовку;

развивающие:
1) развивать умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность для успешного обучения и становления жизненной позиции;
2) развивать скоростно-силовые качества.

воспитательные:
1). формировать представление о баскетболе как важнейшем компоненте физической культуры;
2). владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий;
3). работать в коллективе и команде.

Задачи:
1.Овладение основами технических приёмов, которые наиболее часто и эффективно применяются в игре.
2.Овладение основами индивидуальной, групповой и командной тактики игры в баскетбол.
3.Овладение игровыми тактическими действиями.
4. Воспитание физических качеств: быстроты, гибкости, ловкости и специальной тренировочной выносливости.

подготовленность

2). Метапредметные
- познавательные;
- регулятивные;
-коммуникативные: могут выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе, оценивать достигнутые результаты.

3). Личностные
- развиты мотивы к учебной деятельности;
-сформирована установка на здоровый образ жизни;
- сформирован личный смысл учебной деятельности;
- способны к мотивированной организации собственной деятельности;
- сформированы навыки самостоятельной учебной деятельности;
- могут работать в команде при эффективном общении.

- забросить
мяч в корзину соперника и
помешать другой команде
овладеть мячом, и забросить его в
корзину.
Мяч можно передавать, бросать,
отбивать, катить или вести в
любом направлении при условии
соблюдения положений
соответствующих статей,
изложенных Правил.
Победителем игры становится
команда, которая по окончании
игрового времени 4 периода или,
если необходимо,
дополнительного(-ых)
периода(-ов) набрала большее
количество очков.

ЩИТЫ И ОПОРЫ
ЩИТА
Щиты должны быть
изготовлены из прозрачного
материала (закаленного небьющегося стекла), представляющего собой монолитный кусок. Если щиты изготовлены из другого непрозрачного материала, они их выкрашивают в белый цвет.

сферическую форму
и быть установленного оттенка
оранжевого цвета с традиционным
рисунком из восьми вставок и
черных швов. Масса мяча
(официально принятого размера 7)
составляет 567—650 г, окружность
— 750—780 мм. Используются
также и мячи меньших размеров: в
играх мужских команд
используются мячи «размер 7», в
играх женских команд — «размер
6», в матчах по мини-баскетболу —
«размер 5». Баскетбольные мячи
бывают двух типов:
предназначенные для игры только
в помещениях и универсальные, то
есть пригодные для использования
и в помещениях, и на улице

Мяч

способ перемещения мяча по
площадке. Правильное, технически грамотное
ведение мяча — фундамент для стабильного
контроля за ним, основа индивидуального
обыгрывания соперника. Ведение различают
по основным способам:
высокое скоростное ведение (высокий
отскок мяча от пола, угол сгибания ног в
коленях — 135—160).
низкое ведение с укрыванием мяча (низкий
отскок мяча от пола, угол сгибания ног в
коленях — 90-120").
комбинированное ведение.
При ведении мяч переводится с руки на руку
тремя приемами: ударом перед собой, ударом
за спиной или между ногами, поворотом
(поворотом на 270—360 при
соприкосновении с защитником).

в игре разыгрывающего защитника. 

1  Передача от груди
2  Передача двумя руками сверху
3  Передача мяча одной рукой от плеча

Передача мяча

создать условия для броска в корзину. От точности бросков зависит исход игры. В современном баскетболе команда в среднем 65—70 раз бросает мяч в корзину противника.

современном баскетболе при атаке корзины с дальних и близких дистанций. При атаке с дальних дистанций бросок выполняется в опорном положении. Перед броском согнутые ноги ставятся параллельно или одна нога выставляется вперед (правая при броске правой рукой), мяч выносится к плечу двумя руками и, когда он окажется над плечом, поддерживающая рука опускается. Затем ноги разгибаются, рука с мячом выпрямляется вверх и активным движением кисти мяч направляется в корзину.

стал основным способом атаки корзины с различных дистанций. Он выполняется с места и в движении. При выполнении броска в прыжке с места игрок, стоя в исходном положении (ноги на ширине плеч), поднимает мяч вверх, переводит его на бросающую руку, прыгает вверх и, достигнув высшей точки полета, активным движением кисти направляет мяч в цель. Техника выполнения этого броска осложняется переходом в исходное положение после ведения или ловли мяча в движении, Поймав мяч, игрок делает стопорящий шаг одной ногой, затем приставляет другую ногу и прыгает вверх. Очень важно бросать мяч быстро, выпускать его в наиболее высшей точке активным движением кисти, стараясь возможно меньше выносить руку с мячом вперед. Чтобы обыграть высокого защитника при этом броске, следует сильно отклонить туловище назад, чтобы затруднить блокирование мяча.

мяч, совершает перемещение ног сверх ограничений, установленного правилами[4]
нарушение ведения мяча, включающее в себя пронос мяча, двойное ведение;
3 секунды — игрок нападения находится в «краске» (прямоугольная зона под кольцом) соперника более трех секунд в то время, когда его команда владеет живым мячом в зоне нападения;
5 секунд — игрок при выполнении вбрасывания не расстается с мячом в течение пяти секунд;
Плотноопекаемый игрок — плотноопекаемый игрок не начинает ведение, не отдает передачу и не делает бросок по кольцу в течение 5 секунд.
8 секунд — команда, владеющая мячом в тыловой зоне, не вывела его в переднюю зону за восемь секунд;
24 секунды — команда владела мячом более 24 секунд и не произвела броска по кольцу. Счётчик 24 секунд сбрасывается, если мяч коснется дужки кольца. После этого атаковавшая команда может совершить подбор в нападении и получить право на еще одно 24 секундное владение. В случае получения фола или нарушения (за исключением выхода мяча за пределы площадки) защищающейся командой или другой остановки игры, нападающая команда получает право на:
новое 24-секундное владение, если вбрасывание произойдет в зоне защиты владеющей мячом команды;
продолжение отсчета времени с того же момента, если осталось 14 и более секунд владения;
новое 14-секундное владение, если осталось 13 или менее секунд владения.
нарушения возвращения мяча в зону защиты (зона) — команда, владеющая мячом в зоне нападения, перевела его в зону защиты.

фол игроку вследствие контакта с соперником;
технический;
обоюдный
неспортивный;
дисквалифицирующий.
Игрок, получивший 5 персональных и/или технических фолов (либо 6 фолов в НБА) или 2 неспортивных фола в матче, должен покинуть игровую площадку и не может принимать участие в матче (но при этом ему разрешается остаться на скамейке запасных). Игрок, получивший 2 технических замечания или дисквалифицирующий фол удаляется с площадки и должен покинуть место проведения матча (игроку не разрешается остаться на скамейке запасных).

смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма;
-баскетбол является увлекательной атлетической игрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания

и спорт, 1998. 
2. Бондарь А.И. Учись играть в баскетбол.- Минск: Полынья,1986. 
3. Вишневский, В.А. Здоровьесбережение в школе (педагогические стратегии и технологии) / В.А.Вишневский. - М., 2002.
4. Джон Р., Вуден Современный баскетбол.- М: Физкультура и спорт, 1997. 
5. Максимеико И.Г. Планирование и контроль тренировочного процесса в спортивных играх. -Луганск: Знание, 2000. - 276 с.
6. Программа физического воспитания на основе одного из видов спорта // Физическая культура в школе.-1990.