Презентация, доклад на тему АФК супер презентация - СМГ

группе, должен: - знать и уметь использовать виды двигательной активности; - уметь использовать двигательную активность в лечебно-профилактических целях, для сохранения и упрочения здоровья, нарушенного перенесенным заболеванием; - уметь составить комплекс физических упражнений с учетом характера заболевания; - владеть системой психосоматической саморегуляции (аутогенная тренировка, мышечная релаксация, аутосуггестия, ментальный тренинг).

как системного и интегративного качества личности, неотъемлемого компонента общей культуры будущего специалиста, способного реализовывать ее в учебной, социально-профессиональной деятельности и в семье с учетом имеющихся функциональных отклонений и недостатков в физическом развитии.

осознанного отношения к своим силам, уверенности в них, готовности к преодолению необходимых для полноценного функционирования субъекта физических нагрузок; - обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; - повышение физической и умственной работоспособности;

осанки, обучение рациональному дыханию, совершенствование физических способностей, укрепление здоровья и поддержание высокой работоспособности; - содействие разностороннему развитию организма студентов, повышение ими уровня общей физической подготовленности, развитие профессионально важных физических и психомоторных способностей будущих специалистов;

формирование потребности студентов в физическом самосовершенствовании и поддержании высокого уровня состояния здоровья через сознательное использование всех организационно-методических форм занятий физкультурно-спортивной деятельностью;

физкультурно-спортивной деятельности; овладение основами семейного физического воспитания, бытовой физической культуры; формирование профессионально-прикладной физической культуры, обеспечивающей психофизическую готовность студентов к будущей профессии.

здоровья, физического развития и функциональных возможностей с последующим распределением по медицинским группам; - определение влияния физических нагрузок на организм в процессе учебных и внеучебных занятий; - санитарно-гигиенический контроль мест и условий проведения занятий по физическому воспитанию;

и заболеваний, связанных с нерациональной методикой проведения занятий по физическому воспитанию; - санитарно-просветительную работу по вопросам физического воспитания; - пропаганду оздоровительного влияния физической культуры.

процесса в области адаптивной физической культуры предлагается примерное распределение учебных часов по годам обучения на основании трех основных разделов программы.

процесса
в области адаптивной физической культуры
предлагается примерное распределение учебных часов
по годам обучения на основании
трех основных разделов программы.

по материалам бесед,
проводимых по графику на всех курсах.
1.2. Написание реферата.
2. Практический раздел:
2.1. Оценка физического развития.
2.2. Оценка функционального состояния.
2.3. Оценка физической подготовленности.