Презентация, доклад на тему Значение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся

Бернанд Шоу 

Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика? 

учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. 

Основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. 

и на пользу

«зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего».
Цицерон.

новое» 

гуманизации образования;
* преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания;
* использование личностно-ориентированного обучения;
* поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;
* соответствие социокультурной потребности современного общества самостоятельной творческой деятельности. 

формирование личностных качеств учащихся;
выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления; формирование качественных знаний, умений и навыков. 

выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
включение учащихся в креативную деятельность;
тщательный отбор материала и способов его подачи. 

нетрадиционные формы уроков;
использование наглядности. 

обучение;
* развитие критического мышления;
* дифференцированный подход к обучению;
* создание ситуации успеха на уроке и др. 

русского языка и литературы»

и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы, осуществлять планомерный поиск ответов. Критическое мышление работает на многих уровнях, не довольствуясь фактами, а вскрывая причины и последствия этих фактов. Критическое мышление предполагает вежливый скептицизм, сомнение в общепринятых истинах, постоянный вопрос: «А что, если?..». Критическое мышление означает выработку точки зрения по определенному вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами. Критическое мышление предусматривает внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление».  

– подходы к ее решению – рефлексия результата».

Фаза реализации смысла (поиск ответов)
3. Фаза размышления (рефлексия)

получению новой информации и
ценностного отношения к предмету;
* активизация внимания и участия
обучаемых в образовательном процессе.
* определение цели познавательной
деятельности на уроке

уже известным;
* систематизация;
* отслеживание собственного понимания

выработка собственного отношения к изучаемому материалу и формулирование вопросов для дальнейшего продвижения в информационном поле;
* целостное осмысление, обобщение и присвоение полученной информации, выработка собственного отношения к изучаемому материалу, выявление еще непознанного

вопросы;
* Знаю-Хочу знать – Узнал;
* Прогнозы;
* Кластер,
* Синквейн,
* Дискуссия,
* «Инсерт» и др.

Критерии отбора текста:
- он должен быть неизвестным для данной аудитории (в противном
случае теряется смысл и логика использования приема);
- динамичный, событийный сюжет;
- неожиданная развязка, проблемный финал.
2. Текст заранее делится на смысловые части. Прямо в тексте отмечается, где следует прервать чтение, сделать остановку.
3. Учитель заранее продумывает вопросы и задания к тексту, направленные на развитие у учащихся различных мыслительных навыков.
Педагог дает инструкцию и организовывает процесс чтения с остановками, внимательно следя за соблюдением правил работы с текстом.

и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди, пучка или созвездия

происходят при погружении в ту или иную тему и является отражением нелинейной формы мышления. Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом»

Что сделать?

вид число время спряжение

наклонение роль в предложении

ПРИЗНАК
(прилагательное) (прилагательное)
3. ДЕЙСТВИЕ ДЕЙСТВИЕ ДЕЙСТВИЕ
(глагол) (глагол) (глагол)
4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ, состоящее из нескольких слов – ХАРАКТЕРИСТИКА темы в целом
5. СЛОВО – РЕЗЮМЕ
ВЫВОД

объясняет, творит

4. Русский язык откроет тебе дорогу
к новым знаниям.

5. познание

1. русский язык

живой, удивительный

3. учит, объясняет, творит

4. Русский язык откроет тебе дорогу
к новым знаниям.

5. познание

леденит
4. Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда
5. Владелец

необычайной силой, работает за четверых. 5. Богатырь

Он оставил мудрые и светлые страницы 5. Мастер

записывай 5. Мышление