Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

- одна из важнейших задач начальной школы. Научить ребенка говорить, значит научить его мыслить.

владеет всей грамматикой родного языка, но он не знает что... владеет. Эти операции неосознанны...»

к урокам русского языка и к нему самому.

и игровые приемы, загадки, пословицы, поговорки, ребусы, головоломки, кроссворды, викторины, подбор синонимов и антонимов.

формированию фонематического восприятия слова, обогащает ребенка новыми сведениями, активирует мыслительную деятельность, внимание, способствуют формированию орфографической зоркости, стимулирует речь. В результате чего у детей появляется интерес к русскому языку. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний.

внимание каждого ученика.

Приведу некоторые дидактические игры и игровые приемы, которые я применяю на своих уроках.

сокол, колесо, село.)

у, к; а, р, у, к; д, р, а, г; т, а, л, п, и; о, н, к, о; к, а, л, о, ж.

промежуток времени в 60 минут,
- военнослужащий, стоящий на посту,
- ребенок, любящий сладкое,
- очень смешной фильм.

тема урока.

Составь рассказ по опорным словам:
зима, снежок, морозец, деревья, холод, снегири.

и два,
А потом собрать их снова.
Выйдут новые слова.
Например, первоклассник – лак, класс, веник, лесник, сон, полка, волк, санки и т.д.

узкий
Старый человек – молодой
Старый дом – новый
Скучный рассказ – интересный
Бесполезный подарок – ценный
Неряшливый ученик – аккуратный.
А теперь давайте посмотрим. Что у нас получилось по вертикали?

огромный, значительный, астрономический и т.д.
Умение употреблять синонимы помогает нам избежать повторов, сделать нашу речь разнообразной, выразительной.

близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным.

образной, эмоциональной и колоритной.

Например:
заморозить червячка – перекусить;
змея подколодная – коварный, опасный человек;
черепашьим шагом – медленно

-щу-.

Ответ: чугун, молчу, чудо, щука, качу, чужой, тащу, кричу, ищу, лечу, пищу, ' чучело, щурить, чудак, чулок, свищу, кручу.

у детей излишней напряженности и тревожности при письме, в ходе изучения той или иной темы, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока.

таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.