Презентация, доклад на тему Проектная деятельность учащихся Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС

МБОУ СОШ №19
Ейский район Краснодарский край

заранее запланированного результата.

1. Когнитивные-познание объектов окружающей реальности; изучение способов решения проблем; овладение навыками работы с источниками информации, инструментами и технологиями. 2.Организационные- овладение навыками самоорганизации, умение ставить перед собой цели, планировать и корректировать деятельность, принимать решения; нести личную ответственность за результат.

4.Коммуникативные-формирование культуры публичных выступлений

1.Подготовка. а)постановка проблемы(беседа, анкетирование); б)определение количества участников, работающих над проектом; в)формулировка темы проекта; г)выдвижение цели, задач; д)определение основного замысла, формы продукта проекта.

а)установление этапов работы и срока исполнения; б)распределение обязанностей среди участников проекта; в)определение источников знания об объекте проектирования, его назначении и функционировании.

а)сбор и анализ информации по объекту проектирования; б)определение формы представления проекта.

а)планирование отчета по результатам деятельности выступления, выставка, представление макета и т.д. б)оформление отчета о проделанной работе; в)формулирование выводов и рекомендаций.

представление разнообразных форм отчета о проделанной работе. 6.Оценка результатов: а)оценка процесса работы(контроль, самоконтроль); б)оценка результатов работы других участников проекта.

1.ПОДГОТОВКА: знакомит с методом проектной деятельности, мотивирует учащегося, помогает в постановке темы, цели, задач. 2.Планирование: корректирует работу участника проекта.

наблюдает, советует, организует. 4.ПОЛУЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ: предлагает структуру и форму отчета , наблюдает, советует, предлагает. 5.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТЧЕТА: слушает, задает вопросы. 6.ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: оценивает усилия учащихся в проделанной работе, качество использования источников, качество ответа.

а)продуманная структура; б)обоснование актуальности предмета исследования. 2.ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ: предполагают соответствующее оформление результатов, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников.

структура только намечается и остается открытой до окончания проекта; б)доминирующий вид деятельности –ролево-игровая.

каком-либо явлении или объекте; б)анализ и обобщение участниками проекта полученной информации.

а)четко обозначен с самого начала результат деятельности участников проекта; б)обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников.

проводятся в рамках одного учебного предмета по наиболее сложным разделам. 7.МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ПРОЕКТЫ: а)затрагивают два-три предмета; б)выполняются во внеурочное время; в)могут быть небольшими и объемными.

Это деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задач с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций.

объект изучения, в определенном аспекте, характерном для данной работы, она «указывает на предмет изучения, а ключевое слово или словосочетание в теме указывает на его объект». Тема должна содержать проблему, не должна быть обширной.

Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования. Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.

в которой сами чувствуете себя одаренным!