и литературы МБОУ «Анастасьевская СОШ»
Кулеш Светлана Анисимовна
2014г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класс Технология проектного обучения на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Презентация мастер-класс Технология проектного обучения на уроках русского языка и литературы
- 2. Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.
- 3. Цель: Создать условия для проявления и
- 4. Задачи: 1. Обобщить опыт работы по данной
- 5. Цели проектного обучения:Развивать у школьников исследовательские умения.Обеспечить
- 6. Технология проектной деятельности Метод учебного проекта(интеграция)Проблемный подходПоисковый подходИсследовательский подходГрупповые методыПрезентационный подходРефлексивный подход
- 7. Это один из способов привить любовь к школе, повысить мотивацию к обучению
- 8. Это один из
- 9. Это развитие творческих способностей ребенка, создание ситуации успеха
- 10. Это учение превратить в учение с увлечением
- 11. Компетентностный подход к проектированию УУД
- 12. контрольныйпрезента-ционныйпракти-ческийаналити-ческий поисковыйЭтапы работы над проектом
- 13. Виды проектов (по доминирующей деятельности)Практико-ориентированные (словарики, таблицы,
- 14. Особенности исследовательского проектаАргументация актуальности темы определение
- 15. Особенности практико-ориентированного проектаОриентация на результат – продукт,
- 16. Особенности игрового проекта:проблемы, цели проекта;ведущий вид деятельности
- 17. Результат проектной деятельности.АльманахСборник иллюстрацийКомментарии к тексту художественного произведенияПубликацияБуклетПрезентация
- 18. Слайд 18
- 19. Уроки русского языка, литературы Практико-ориентированные мини-проекты:
- 20. Результаты проектной деятельности учащихся
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Модули по обучению основам проектной деятельности
- 27. Проекты во внеклассной работе
- 28. Проекты во внеклассной работе
- 29. Проекты во внеклассной работе
- 30. Даже самая прекрасная и мощная идея бесполезна
Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.
Слайд 2Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает
овладеть способами, как ребёнку учиться.
Слайд 3Цель:
Создать условия для проявления и совершенствования профессиональных компетенций при
использовании технологии проектного обучения в образовательном процессе.
Слайд 4Задачи:
1. Обобщить опыт работы по данной проблеме.
2. Показать возможности использования
проектного обучения на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности на различных этапах обучения.
3. Продемонстрировать последовательность действий, методов и приёмов, форм педагогической деятельности.
3. Продемонстрировать последовательность действий, методов и приёмов, форм педагогической деятельности.
Слайд 5Цели проектного обучения:
Развивать у школьников исследовательские умения.
Обеспечить механизм развития критического мышления
ребёнка, умения искать пути решения поставленной задачи.
Развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя»; коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.
Развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала.
Развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя»; коммуникабельность и умение сотрудничать.
Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения.
Слайд 6Технология проектной деятельности
Метод учебного проекта
(интеграция)
Проблемный
подход
Поисковый
подход
Исследовательский
подход
Групповые
методы
Презентационный
подход
Рефлексивный
подход
Слайд 8 Это один из способов организации исследовательской работы учащихся, который можно использовать на
любом уроке и на любой ступени обучения.
Её можно сравнить с лестницей, по которой ребенок восходит к познанию мира и самого себя
Слайд 13Виды проектов
(по доминирующей деятельности)
Практико-ориентированные
(словарики, таблицы, газеты и т.д.)
Творческие (инсценировки,
сочинения,
сказки, сценарии)
сказки, сценарии)
Игровые (игры)
Исследовательские
(научно-исследовательские работы)
Слайд 14Особенности исследовательского проекта
Аргументация актуальности темы определение проблемы, предмета, объекта, целей
и задач исследования выдвижение гипотезы исследования обозначение методов исследования проведение эксперимента обсуждение и оформление результатов формулирование выводов обозначение проблем на дальнейшую перспективу исследования.
Слайд 15Особенности практико-ориентированного проекта
Ориентация на результат – продукт, удовлетворяющий конкретную потребность.
Организация координационной
работы по корректировке совместных и индивидуальных усилий.
Презентация результатов и способов внедрения в практику.
Внешняя оценка проекта.
Презентация результатов и способов внедрения в практику.
Внешняя оценка проекта.
Слайд 16Особенности игрового проекта:
проблемы, цели проекта;
ведущий вид деятельности – ролевая игра;
участники выполняют
определённые роли (литературные персонажи, выдуманные герои), обусловленные содержанием проекта;
результат остаётся открытым до самого окончания;
соотнесение полученных результатов с поставленной целью;
рефлексия.
результат остаётся открытым до самого окончания;
соотнесение полученных результатов с поставленной целью;
рефлексия.
Слайд 17Результат проектной деятельности.
Альманах
Сборник иллюстраций
Комментарии к тексту художественного произведения
Публикация
Буклет
Презентация
Слайд 19Уроки русского языка, литературы
Практико-ориентированные мини-проекты:
«В мире слов»,
«Такие разные синонимы»,
«Как различать омонимы»,
«Заимствованные слова»,
«Фразеологизмы»,
Конечный продукт - рисунки, таблицы, рассказы, сказки и т.д.
«Как различать омонимы»,
«Заимствованные слова»,
«Фразеологизмы»,
Конечный продукт - рисунки, таблицы, рассказы, сказки и т.д.
Слайд 30
Даже самая прекрасная и мощная идея бесполезна до тех пор, пока
мы не решим ею воспользоваться.
Самое интересное в идеях – это попробовать их на деле.
Р. Бах.
Самое интересное в идеях – это попробовать их на деле.
Р. Бах.
