Презентация, доклад урока Типы СПП с придаточными обстоятельственнными

ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга.
Пожелайте им удачи!

каждого.
Найти общее решение
Выбрать выступающего.

или
союзное слово

ГЛАВНАЯ

ПРИДАТОЧНАЯ

?

Какое предложение называется сложноподчинённым?

Из каких частей состоит СПП? Как они называются?

К чему может относиться придаточное предложение?

При помощи чего присоединяется придаточное предложение к главному?

какой вопрос отвечает

к чему относится

место придаточного

чем прикрепляется

Характеристика
придаточных

Где может находиться придаточная часть по отношению к главной?

_

дополнение

_ _ _ _ _ _ _ _

определение



средствами связи в данного типа сложноподчиненных предложениях.

так называются -обстоятельственные?

Упражнение 225
Группа «Простые предложения» – 1,2 предложения
Группа «Сложные предложения» – 4,5 предложения
Группа «ССП» – 1,3 предложения ( часть 2)
Группа «СПП» – 4,5 предложения ( часть 2)

ГОВОРИТ ПОЕТ И ЗВ..НИТ.


4. РАБОТАЮ С ПЕРЕРЫВАМИ ТАК КАК ПРИХОДИТСЯ ПРИНИМАТЬ ГОСТЕЙ.


5. ЕСЛИ ХОЗЯЕВА НЕ УЕЗЖАЛИ В ТЕАТР ИЛИ НА К..НЦЕРТ ТО ВЕЧЕРНИЙ ЧАЙ ЗАТ…ГИВАЛСЯ ДО УЖИНА.

ЕГО.


2.МЫ ОЧЕНЬ П..ДРУЖИЛИСЬ ХОТЯ НИЧЕГО НЕ ЗНАЛИ
ДРУГ О ДРУГЕ.

3.Н…ВОЛЬНО ПРИХОДИЛА В ГОЛОВУ МЫСЛЬ ЧТО
Ш…ЛЕСТЯТ ЗВЕЗДЫ.

4.СЕРЕБРЯ…ЫЕ ГИДР…ПЛАНЫ ПРЯТАЛИСЬ В АНГАРЫ
КАК ПЧЕЛЫ ЗАП..ЛЗАЮТ В УЛЕЙ.

определите вид придаточного.(Флипчарт)  Я утром должен быть что он опаснейший  уверен чудак  Деревня........................... что с вами днем  была прелестный уголок. увижусь я.  И в голос все решили так где скучал Евгений 

Прочитайте текст;
Озаглавьте его;
Найдите в тексте СПП с придаточными обстоятельственными;
Какие ассоциации у вас вызывает бабочка?

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась так далеко, что он был известен за пределами родного города. Но был в городке человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел завистник на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу- ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Таким образом все поймут, насколько я умнее» Так все и случилось. Хитрец поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрому старцу. Спросил он у него: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?» И тогда мудрец ответил так, что завистник побагровел от злости. Он сказал: ???

Творческая работа

что-то не понимаю, я …
Сегодня на уроке я понял, что…

 

обстоятельственными
 « на 3» - Выписать из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» 5 СПП с придаточными обстоятельственными и составить схемы
« на 4» - Выписать из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» 2 ССП и 3 СПП с придаточными всех видов
« на 5» - Дать характеристику главных героев романа, используя все виды придаточных предложений-5 предложений

 

придаточными обстоятельственными».

 

Сегодня на уроке вы оцените себя сами, оцените свою подготовку к предстоящим экзаменам по итогам 9 класса
«Знаю», «умею» - это 1 балл,  «нет», «не уверен» - 0 баллов. Сложите полученные баллы, это и будет ваш конкретный сегодняшний результат. Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить. ------------------------------------------------------------------------------------------ Знание теоретического материала ------------------------------------------------------------------------------------------ Умение определять смысловые отношения в СПП ------------------------------------------------------------------------------------------ Умение конструировать СПП ------------------------------------------------------------------------------------------ Умение находить СПП с придаточными обстоятельственными в тексте ------------------------------------------------------------------------------------------ Умение решать нестандартные лингвистические задачи


----------------------------------------------------------------------------------- Оценка