Презентация, доклад Самостоятельная работа на уроках русского языка и литературы

№4 с. Серноводское»
Саламова Т.М.

в группе:
Обеспечение активности учебного процесса
Достижение высокого уровня овладения грамматическим материалом
Создание оптимальных условий для овладения навыками устной речи

коллективной работы. Результаты, которых следует добиваться.
Вопросы и задания по овладению приёмами самостоятельной работы с лингвистическим текстом.
Лингвистические задачи и творческие задания
Языковые и речевые таблицы, схемы, алгоритмы.
Упражнения для индивидуальной, групповой или коллективной работы.
Подробные инструкции по выполнению заданий
Разноуровневые домашние задания
Основные критерии оценки выполнения работы

к выполнению задания
1 постановка языковой или речевой задачи
2 инструктаж учителя о последовательности действий при выполнении задания
3 раздача дидактического материала по группам или парам

(пути решения задачи)
2 распределение заданий в группе
3 индивидуальное выполнение задания(реализация путей решения задачи на практике)
4 обсуждение индивидуальных результатов работы
5 обсуждение общего задания в группе и подведение итогов

найденного совместного результата)
2 Анализ познавательной задачи
3 Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной задачи
4 Дополнительная информация учителя

степени подготовки, учитываются личностные предпочтения и наличие навыков самостоятельной работы.
2 Каждая группа (пара) получает задание и выполняет его сообща.
3 Распределяются заранее роли-функции (организатор рабочей группы; секретарь, ответственный за ведение записей; диспетчер, следящий за временем выполнения; контролёр, фиксирующий работу каждого в группе).
4 Руководитель группы отчитывается по теме. Он не только контролирует, проводит работу по предупреждению ошибок, но и ставит оценки.
5 Каждый член группы получает оценки за знание теории и за качество выполнения практического задания. Руководителю группы оценку ставит учитель.
6 Работа в группе строится на принципах доверия и уважительного отношения друг к другу.

своей карточки.
2 расскажи напарнику свой теоретический вопрос, запиши в тетради и прокомментируй свои примеры. Ответь на его вопросы.
3 выслушай рассказ товарища по его теоретическому вопросу, дай ему свою тетрадь для записи и комментирования его примеров. Уточни с помощью вопросов всё, что тебе показалось не совсем ясным.
4 выполни задание №2 из карточки напарника(и одновременно дай ему выполнить своё задание №2)
5 сверьте, одинаково ли вы выполнили задание №2. в случае необходимости обратитесь к орфографическому словарю.
6 выполни задание №3 карточки.
7 проверьте с товарищем, как вы выполнили задание №3.
8 если осталась время, выполняй дополнительное задание