Презентация, доклад Проблема формирования личности ребенка в современной литературе

«СОШ№2» г.Ядрин
Воронкова Нина Васильевна

звездной красоте Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Над этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту! А.Чепурнов

Целью курсовой работы является анализ проблемы формирования личности подростка в современной литературе.
Задачи:
- рассмотреть состояние подростковой литературы в современном мире;
- произвести исследование разных художественных произведений, связанных с важными и актуальными вопросами современного воспитания детей;
- выявить место подростковой литературы в формировании внутреннего мира детей;
- разработать урок по изучению произведения подростковой литературы;
- привлечь внимание ученых, педагогов, родителей к данной актуальной проблеме.
Методы исследования: теоретический (изучение литературы по теме курсовой работы), практический (анализ отдельных произведений, разработка урока).

начала XXI в.в.

1.1. Анализ произведений В.Железникова «Чучело» и «Чучело-2,
или игра мотыльков»

звать тебя никак”, “Они орали, они свистели, они — все до единого — были против меня, а моя-то наивная душа ждала их милосердия”
Елена Мурашова «Класс коррекции»
Реальность нашей жизни такова, что “уродами” детей делает не природа, а взрослые. Все они стараются отделить благополучных учеников от “детей-люмпенов”.

«Обратно он не придет»: «…трудно в нашем мире оставаться человеком — не лгать, не льстить, не красть, не завидовать, но именно в этом суть жизни, ее стержень. При любых обстоятельствах необходимо оставаться ЧЕЛОВЕКОМ!»
Лии Симоновой «Круг»: «Бунтуя, они бежали от самих себя. Ненависть ко всему, что мешало им жить, желание избавиться от оков объединили их, но как же далеки они были друг от друга на самом деле».

общества за подростка.

Александр Бондарь «Барабанщица»

Анатолий Алексин «Безумная Евдокия»

Елены Матвеевой «Прощай, Офелия!»

Ирина Полянская «Выбор», «Посланник»

Наталья Соломко «Горбунок»

Валентин Распутин «Женский разговор»

В миг, когда человек перестает быть ребенком и становится неизвестно чем, меняется все: мир встает даже не с ног на голову – он принимает причудливые, а порой и дикие очертания. Подросток не узнает себя, он не готов принять свое новое тело, новые ощущения, он не знает, куда бежать, как справиться с текущими проблемами, что ждать от завтрашнего дня. Ему кажется, что кругом – одни враги, ничему и никому нельзя верить и не на кого положиться.

да творит правду еще, и святый да освящается еще. Се, гряду скоро, и возмездие Мое со Мною, чтобы воздать каждому по его делам». И.Богослов «Откровение»

Школа

Улица

Семья

Для ребенка нет ничего страшней, чем стать изгоем, неважно, по какой причине, физической или социальной, материальной или эмоциональной. В детстве, когда стадность дает ощущение защищенности, безопасности, юный человек временами готов предать даже самого себя, лишь бы оказаться включенным в группу. Бесследно этот поступок тоже не проходит, однако оказаться один на один со стадом – агрессивным, враждебным – куда страшней.

гражданского совершенствования – тема современной подростковой литературы.
Авторы произведений выступают заинтересованными исследователями характеров подростков, условий, обстоятельств, факторов, под воздействием которых формируется молодая личность. Общность произведений о подростках доказывает, что проблема сохранения духовного начала актуальна в любое время. С каждым поколением проблема сохранения души  будет ставиться все острее.
Современный подросток отличается от своих ровесников предыдущих лет и в жизни, и в литературе. У него более широкий выход во внешний мир. При столкновении с реальной действительностью он испытывает чувство растерянности: утрачены прежние жизненные ориентиры, а взамен ничего ясного, определенного.
Цель уроков литературы – помочь подросткам подготовиться к вступлению в самостоятельную жизнь, воспитать в них интерес к нравственным категориям, к взаимоотношениям людей, мнению других о себе.
Существенное отличие подростковой литературы от всей другой литературы состоит в том, что читатель подросток всегда опережает нас, взрослых, в осмыслении существующей действительности, поскольку он судит обо всем непредвзято… Причем видит гораздо острее нас и принципиальнее - это не мелочь.
 

// «Литература в школе». 2007. №11. – С.16
Женский разговор. Валентин Распутин http://smartfiction.ru/prose/womens_talk/
Железников В. В чем сила человека? http://lib76.narod.ru/geleznikov_1.html
Михалева Т.И. «Среди ровесников: к проблеме самоутверждения», РШБА, М., 2007 г
Мургина О. Полоса отчуждения // http://www.bibliogid.ru/news/tema/podrostki 
Методика проведений в школе урока-диспута
http://www.testsoch.net/metodika-provedenij-v-shkole-uroka-disputa/
Не пустить зло в душу: Обзор произведений подростковой прозы из серии «Опасный возраст» // http://chodb.uu.ru/index.html 
Наталья Соломко. Любовь октябрёнка Овечкина. Горбунок http://www.positive-lit.ru
Проблемы формирования личности ребенка в произведениях писателя Альберта Лиханова http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Apsf_lil/2009_20/Turanina.pdf
Сведения о жизни и творчестве И.Н.Полянской http://kab307.ucoz.ru/publ/obo_mne
Тубельская Г.Н. Не только «Гарри Поттер» //Школьная библиотека.- 2003.- 1.- С.45-50.
Холодяков И.В. – Литература нравственного очищения // «Литература в школе». 2008. №8. – С.17-21