Презентация, доклад по русскому языку на тему Подготовка к написанию изложения по тексту К. Паустовского Музыкальная шкатулка (5 класс)

мысль хотел донести до нас К.Г.Паустовский, каким жизненным опытом поделиться.

Ворюга»
«Заячьи лапы» и др.

одно лето прожил он в мещерском селе Солотча, недалеко от Рязани. Он жил в большом старом доме, где написал многие книги. Здесь случались всякие веселые истории. Здесь нашли на чердаке музыкальную шкатулку, «завели ее, но она не играла»

Книжные

Речь для многих, для всех

Научный
(термины,
сообщить)

Художественный
(образные слова, воздействовать)

звон, шкатулка проснулась, проиграла все песни, замолчала.

Какие слова можно считать ключевыми?

Д Е Р Ж А Н И Ю

(Игра шкатулки. Как играла шкатулка. Неожиданная мелодия)

-Зачем Паустовский рассказал об этом случае?
(Чудесный звон- большая радость для тех, кто жил в этом доме в ту пору, когда исчезли прежние радости: уже нет теплых дней, день короток, а вечер длинный-длинный, и, может, за окном моросит холодный нескончаемый дождь)

-Тема текста?

развитии действия. Текст начинается характерным для повествования словом КАК-ТО. Случилось что-то необычное, интересное. Это игра шкатулки. Случай описан полностью, содержание исчерпано, текст закончен)

-Озаглавьте.

(Музыкальная шкатулка. Шкатулка заиграла. Шкатулка проснулась. Ожившая шкатулка. Музыка заиграла.

играла долго.

4.Шкатулка замолчала.

действия. Автор заботливо уточняет время: поздней осенью. В этом есть надобность: это глухое, невеселое, трудное для человека время, чтобы оценить неожиданную радость.
НЕ случайно указывается, что старый дом был гулким: мы сразу себе представляем, как он «усиливал» звучание музыкальной шкатулки.

Вторая половина предложения (…будто кто-то…) хорошо передаёт ощущение слушавших: сначала звуки шкатулки не составляли для них мелодии, но позже, когда к звукам прислушались, они стали восприниматься как мелодия.

Этого требует от него идея текста.

Мелодия была негромкой( слова маленькие молоточки, колокольчики), но хорошо была слышна, потому что это был гулкий дом, а она была неожиданной и её хотели слышать.
Мелодия полилась ( подчеркивается её свобода и непрерывность)

что это живая шкатулка, которая проснулась после многолетнего сна.
Хорошо, коротко сказано: « В первую минуту мы испугались».О том, что недосказано в предложении, мы догадываемся: а потом пришли в себя, успокоились. Догадаться нам помогают слова в первую минуту. Слушатели не знали, отчего проснулась шкатулка, и поэтому можно только предположить: «Очевидно, в шкатулке соскочила какая-то пружина». Нам важно другое – то, что шкатулка играла.

перерывами, наполняла дом таинственным звоном. Словом наполняла опять подчеркивается мысль о необычности мелодии и том, что слушают её с особым вниманием.
«Даже ходики притихли от изумления» - это преувеличение (гипербола)

её играть снова не смогли. Не просили шкатулку, не налаживали, а заставляли, чтобы её песни снова преобразили жизнь в старом доме.

особенно ценится в минуты грустные или трудные и как нужно оберегать, хранить эту красоту.
Прекрасное помогает человеку быть лучше, дарит ему истинное счастье.

не выходя за его рамки, не включая в изложение материал вступительной беседы.

«Шкатулка проснулась» - «Русский язык в школе» 1980 г. № 4,с.28-31