Презентация, доклад по русскому языку на тему: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

пунктуация в них.
9 класс.


Богушевская Ольга Андреевна,
учитель 1 квалификационной категории

видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них».
Развивать навыки грамотного и быстрого определения позиций для постановки знаков препинания.
Воспитывать стремление совершенствовать устную и письменную речь.

знаний.

Работа над новым материалом.
а) Слово учителя.
б) Тренировочные упражнения.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
Оценка работы класса.

составьте схему. Определите главные члены предложения.
Дети затеяли ссору, тогда дядя решил рассказать драчунам притчу о том, как два козлёнка подрались на брёвнышке над пропастью, да оба и свалились в воду.
Дождь перестал – выглянуло солнце; оно выглядело заплаканным и рассеянным, словно оно только что умывалось, успокаиваясь от тяжкого плача.

да ( ).

2. [ ]- ( );[ ], (словно).

третий час дня, было темно.
В случае наличия союза но или второй части двойного союза запятая не ставится.
По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шёл только третий час дня, но было темно.(Н.Никитин)

приподнимал уши и внимательно следил за незваной гостьей, но через минуту птица улетала, и тогда кот снова засыпал, успокаиваясь.
Быстро и стремительно, изящной дугой, проскользила звезда по голубому полотнищу неба; казалось,что падение будет бесконечным.

кругом бушевала буря и клипер под штормовыми парусами бросало как щепку на океанском волнении готовом казалось прогл…тить в своих гребнях утлое судёнышко. Клипер вздрагивал и жалобно стонал всеми членами сливая свои жалобы со свистом ветра завывающего в надувшихся снастях. Даже старики (матросы) видавшие всякие виды угрюмо молчали пытливо посматривая на мостик где словно приросла к поручням высокая закутанная в дождевик фигура капитана зорко взглядывавш..го на беснующуюся бурю.
А Шутиков в это время пр…держиваясь одною рукою за снасти чтобы (не) упасть зан…мал (не)большую кучку молодых матросов с испуга(н,нн)ыми лицами пр…жавшихся к мачтам посторонними разговорами. Он так спокойно и просто «лясничал» ра(с,сс)казывая про какой-то забавный деревенский случай и так добродушно смеялся когда долетевшие брызги волн попадали ему в лицо что это спокойное настроение (не)вольно передавалось другим и ободряло молодых матросов отг..няя всякую мысль об опас…ости.(К.Станюкевич)

буря, и клипер под штормовыми парусами бросало как щепку на океанском волнении, готовом, казалось, проглотить в своих гребнях утлое судёнышко. Клипер вздрагивал и жалобно стонал всеми членами, сливая свои жалобы со свистом ветра, завывающего в надувшихся снастях. Даже старики-матросы, видавшие всякие виды, угрюмо молчали, пытливо посматривая на мостик, где словно приросла к поручням высокая закутанная в дождевик фигура капитана, зорко взглядывавшего на беснующуюся бурю.
А Шутиков в это время, придерживаясь одною рукою за снасти, чтобы не упасть, занимал небольшую кучку молодых матросов, с испуганными лицами прижавшихся к мачтам, посторонними разговорами. Он так спокойно и просто «лясничал», рассказывая про какой-то забавный деревенский случай, и так добродушно смеялся, когда долетевшие брызги волн попадали ему в лицо, что это спокойное настроение невольно передавалось другим и ободряло молодых матросов, отгоняя всякую мысль об опасности.(К.Станюкевич)

ошибка допущена при составлении этого предложения. Трансформируйте его в верное с точки зрения законов русского языка предложение.
Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ.
С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами.
Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.
Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили пароходы.
Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием грибов.
Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.

в них?
- Какие правила орфографии и пунктуации распространяются на такие предложения?
 

предложений.


Составить к трём из них схемы.

Спасибо за урок!