Лунгу М.В.
Урок по русскому языку в 3 классе
06.12.2016
Лунгу М.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Написание слов с безударными гласными в корне слова (3 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Написание слов с безударными гласными в корне слова (3 класс)
- 2. Универсальные учебные действия.Коммуникативные: использование речевых средств для решения задачи,
- 3. 06.12.2016Лунгу М.В.
- 4. енот ёлка маяк льётмёдОбозначает гласн.звук, обеспечив.мягкость согл. В каком слове находится?06.12.2016Лунгу М.В.
- 5. о//ё, каждая увеличивается на однуоё ооёёМинутка чистописания06.12.2016Лунгу М.В.
- 6. Словарная работарщабкоезтоаракетаработа06.12.2016Лунгу М.В.
- 7. Словарный диктант06.12.2016Лунгу М.В.
- 8. Л…сная тр…пинка м..слянисто т…мнела.Какая орфограмма пропущена во всех словах?еоае06.12.2016Лунгу М.В.
- 9. Тема урока:Написание слов с безударным гласным в корне словаЦель урока: закрепить знания. 06.12.2016Лунгу М.В.
- 10. Вспомнить способы…ПрименятьОценитьПроверки слов с безударной гласной в
- 11. Физ. минутка06.12.2016Лунгу М.В.
- 12. ЧТОГДЕКАКЧЕМНАДО ПРОВЕРЯТЬ?06.12.2016Лунгу М.В.
- 13. Зима- зимнийАЛГОРИТМ1. Прочитай слово.2. Поставь ударение3. Выдели корень4. Определи безударную гласную 5. Подбери проверочное слово06.12.2016Лунгу М.В.
- 14. Используя алгоритм, выполни: упражнение 233 стр. 10106.12.2016Лунгу М.В.
- 15. Травка, граза, зилинеет, холод, зема, валчица, медведь,
- 16. Работа по вариантамКарточки на доске.06.12.2016Лунгу М.В.
- 17. Вы считаете, что урок прошёл для вас
- 18. Домашнее задание упражнение 237 стр. 102соль106.12.2016Лунгу М.В.
- 19. Спасибо за урок!!!06.12.2016Лунгу М.В.
Универсальные учебные действия.Коммуникативные: использование речевых средств для решения задачи, владение диалогической формой речи, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнёра, участвовать в коллективном обсуждении.Познавательные: проводить сравнение и классификацию
Слайд 1Написание слов с безударными гласными в корне слова
Учитель начальных классов
МОУ
«БСОШ № 18»
Лунгу М.В.
Лунгу М.В.
Слайд 2Универсальные учебные действия.
Коммуникативные: использование речевых средств для решения задачи, владение диалогической формой речи,
учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнёра, участвовать в коллективном обсуждении.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение. Обобщение, осуществление и выведение общности для целого ряда на основе выделения сущностной связи.
Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности, включая учебно-познавательный мотив, способность к самооценке, устойчивый учебно- познавательный интерес к новым способам решения задачи.
Регулятивные: сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, учитывать установленное правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Вид урока: комбинированный.
Приемы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка, работа в группах.
Методы урока: наглядный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический.
Оборудование урока: проектор, компьютер, учебник, тетради, карточки со словами.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить сравнение. Обобщение, осуществление и выведение общности для целого ряда на основе выделения сущностной связи.
Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности, включая учебно-познавательный мотив, способность к самооценке, устойчивый учебно- познавательный интерес к новым способам решения задачи.
Регулятивные: сохранять учебную задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, учитывать установленное правила в планировании и контроле способа решения, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Вид урока: комбинированный.
Приемы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка, работа в группах.
Методы урока: наглядный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический.
Оборудование урока: проектор, компьютер, учебник, тетради, карточки со словами.
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 4енот ёлка
маяк льёт
мёд
Обозначает гласн.звук, обеспечив.мягкость согл. В каком слове находится?
06.12.2016
Лунгу
М.В.
Слайд 8
Л…сная тр…пинка м..слянисто т…мнела.
Какая орфограмма пропущена во всех словах?
е
о
а
е
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 9Тема урока:
Написание слов с безударным гласным в корне слова
Цель урока:
закрепить
знания.
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 10Вспомнить способы…
Применять
Оценить
Проверки слов с безударной гласной в корне слова
способы проверки, алгоритм,
выполнять задания.
свою деятельность.
Распознавать (находить)
слова, которые надо проверять.
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 13Зима
- зимний
АЛГОРИТМ
1. Прочитай слово.
2. Поставь ударение
3. Выдели корень
4. Определи безударную гласную
5. Подбери проверочное слово
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 15Травка, граза, зилинеет, холод, зема, валчица, медведь, волна.
«Корректор»
Выписать только слова в
которых допущена ошибка, через тире проверочное, по алгоритму
06.12.2016
Лунгу М.В.
Слайд 17Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы
научились и можете помочь другим.
Вы считаете, что сможете сами решить задачи на кратное сравнение.
Вы считаете, что было трудно на уроке.
Рефлексия
06.12.2016
Лунгу М.В.
