Презентация, доклад на тему Доклад на педагогические чтения Эффективность применения групповых форм работ на уроках русского языка

Учитель высшей категории преподаватель русского языка и литературы



Образование: Гурьевский педагогический
институт, 1988
Специальность: Русский язык и литература
(РЯЛ)
Стаж: 26 лет
Категория: высшая (2012 год)

уровне, если их обучение протекает совместно в малых группах, нежели в тех случаях, когда они обучаются индивидуально.

проблем, поскольку учащиеся вынуждены рассматривать различные варианты решения одной и той же проблемной ситуации.
Д.Брунер

групповой формы
работы .

Тема: «Эффективность применения
групповых форм работ на уроках
русского языка»

классе (2013)
2. Урок – практикум по русскому языку «Стили речи» в 7 русском классе (2014)
3. Урок – обобщение «Причастие и деепричастие» в 7 русском классе (2015)
4. Коучинг с учителями «Коллаборативная среда- необходимое средство для успешного обучения»(2013).
5. Коучинг с родителями «Школа и мы»(2013)
6. Коучинг со старшеклассниками «ЕНТ: проблемы и решения.» (2014)
7. Коучинг с учителями «Технология организации групповой работы» (2014)
8. Коучинг с учителями «Целеполагание – важное условие для успешности ЕНТ»(2015)

«Повышение эффективности урока через внедрение групповой формы работы»

делятся на пары. Первые номера становиться внутренним кругом, вторые – внешним. Первые номера остаются на месте, вторые – передвигаются вокруг них по часовой стрелке, при этом каждая пара произносит стихотворение-приветствие и выполняет соответствующие действия:
Здравствуй, друг! Здороваются за руку.
Как ты тут! Хлопают по плечу друг друга.
Где ты был? Дергают за ушко друг друга.
Я скучал! Кладут руки себе на сердце.
Ты пришел! Разводят руки в стороны.
Хорошо! Обнимаются (гладят друг друга по голове)

Цель: развитие доверительной атмосферы между учащимися.
Задача: сплотить группу.
Участники сидят в кругу, один из них говорит своему соседу какую–либо короткую приветственную фразу, например, «Добрый вечер». Сосед должен как можно скорее встать и повторить эту фразу и снова сесть, а его сосед должен сделать то же самое и волна «вставаний» и повторений бежит по кругу. Когда волна проходит круг, добавляется еще один элемент и все участники должны выполнять именно этот комплекс, а затем очередной участник добавляет еще что-нибудь и так далее. По итогам данного упражнения происходит обсуждение того, что вызвало затруднение со стороны участников тренинга.

«Бегущие огни»

Игра-приветствие

преодолеть страх, неуверенность, к тому же далее на уроке при работе в парах, в группах учащиеся чувствуют себя более увереннее, комфортнее.

Прием «Добрые пожелания»
(когда взявшись за руки, дети дают добрые пожелания друг другу)

Тренинг "Мне нравится в тебе."
Тренинг "Клубок пожеланий"
Тренинг "Круг радости"
Тренинг «Поздоровайся локотками»

предмет

Изменяется по падежам

Является чаще
Подлежащим или
Дополнением

Отвечает на вопросы: Кто? Что?

Имя существительное

в алфавитном порядке.
Каждый истинный гражданин любит свою родину, свой народ и гордится ими. В этом – большая сила. Наше государство никогда не станет цветущим и крепким, если не будет настоящих патриотов, всем сердцем преданных Отчизне.
Вот почему мы должны бережно относиться к нашим государственным символам, вот почему главный закон страны – Конституция Республики Казахстан – обязывает всех граждан и гостей государства уважать и чтить эти символы

животное обитает только в Австралии
Бегемот
Леопард
утконос
Подсказка: слово состоит из 3 слогов, последний слог-ударный, все согласные – твердые.
3.В какой стране впервые стали пользоваться ложками
Индия
Греция
Египет
Подсказка: в слове 6 б. 7 зв., 2-й слог- ударный

4.Какое озеро, единственное в мире, является наполовину пресным, наполовину- соленым
Балхаш
Байкал
Виктория
Подсказка: В слове-2 глухих согласных, состоит из 2 слогов.
5.Чем питается панда
Бамбук
Пальма
Лиана
Подсказка: в слове 2 слога и 4 согласных.

в первую  очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества Г.А. Цукерман

Цель коучинга с учителями «Технология организации групповой работы»:
показать организацию групповой деятельности учащихся как способ формирования коммуникативных умений.

Ожидаемый результат этого мероприятия: участники познают эффективность командной работы, усовершенствуют общение, процессы принятия решений в команде, получат удовольствие от совместной работы.

групповой работы.
Поведение учителя во время проведения групповой работы.
Правила совместной работы.
Критерии эффективности групповой работы. 
Советы учителю.
 

Вопросы коучинга с учителями
«Технология организации групповой работы»:

собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.