Николаевна,
учитель русского языка и
литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №8
х.Чернышев Шовгеновского района
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку Многоаспектный анализ текста - условие успешного формирования коммуникативной компетенции
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку Многоаспектный анализ текста - условие успешного формирования коммуникативной компетенции
- 2. СодержаниеЭпиграфАктуальность опытаВедущая идея опытаТеоретическая база опытаТехнология опыта: цель, задачиРезультативность опытаСистема диагностикиИсточники
- 3. Эпиграф Читается трояким образом: первое - читать
- 4. Ведущая идея опытаУчить учащихся свободно, правильно и
- 5. Ведущая идея опыта
- 6. Диапазон опытаприменим как
- 7. Теоретическая база «О тесной связи языка и
- 8. Психолингвистическая теории языкового сознания (И.А.Зимняя, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьев,
- 9. Слайд 9
- 10. Технология опытаЦель: на основе информации текста учить
- 11. Слайд 11
- 12. Создание связного текстаопределять тему текстаназывать основную мысльопределять
- 13. Слайд 13
- 14. Многоаспектная работа с текстом
- 15. Результативность опытаФормирование положительной мотивации изучения русского языкаЕжегодное
- 16. Реальные успехи в учебе, конкурсах, олимпиадахПобедители олимпиады
- 17. Совершенствование речевого развитияРабота кружка «Юный лингвист» для учащихся 6 – 9 классов
- 18. Совершенствование речевого развитияРабота элективных курсов по литературе «Мудрость слова» и русскому языку«Русское правописание» для учащихся 11класса
- 19. Реальные успехи в учебе, конкурсах, олимпиадахПобедители олимпиады
- 20. Награды за успехи в конкурсах, олимпиадах
- 21. Система диагностикиВ каком я состоянии на уроке русского языка?
- 22. Что ты умеешь?
- 23. Что ты умеешь?
- 24. Таблица сомооценки плана текста
- 25. Что ты умеешь? Баллы Не умею
- 26. Спасибо за внимание ! Успехов в работе!
СодержаниеЭпиграфАктуальность опытаВедущая идея опытаТеоретическая база опытаТехнология опыта: цель, задачиРезультативность опытаСистема диагностикиИсточники
Слайд 1Многоаспектный анализ текста – условие успешного формирования коммуникативной компетенции.
Лобанова Галина
Слайд 2Содержание
Эпиграф
Актуальность опыта
Ведущая идея опыта
Теоретическая база опыта
Технология опыта: цель, задачи
Результативность опыта
Система диагностики
Источники
Слайд 3Эпиграф
Читается трояким образом:
первое - читать и не понимать;
второе
- читать и понимать;
третье - читать и понимать даже то, что не написано.
Я.Княжнин
третье - читать и понимать даже то, что не написано.
Я.Княжнин
Слайд 4Ведущая идея опыта
Учить учащихся свободно, правильно и выразительно говорить и писать
на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.
Слайд 6 Диапазон опыта
применим как на отдельно взятом уроке
или его части, так и в системе уроков
необходим на уроках в среднем и старшем звене
может использоваться во внеклассных мероприятиях
Слайд 7Теоретическая база
«О тесной связи языка и жизни народа, его духовной
культуры».
Ф.И. Буслаев
Ф.И. Буслаев
«Цель изучения родного языка - овладение им (языком) в должной мере для жизни внутренней и вместе с тем внешней».
И.И. Срезневский
Слайд 8Психолингвистическая теории языкового сознания (И.А.Зимняя, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьев, А.А.Леонтьев)
Поиск эффективных путей совершенство-вания
работы по развитию речи (Н.С. Рождествен-ский)
Научные направления создания современной методики развития речи
Глубокое обоснование особой роли текста и речевой среды в развитии чувства языка у школьников (Т.М. Пахнова)
Педагогичес-кая риторика (Т.А.Лады-женская,
М.Р.Львов,
Н.А.Ипполи-това)
Лингвистическая теория языковой личности (Ю.Н.Караулов,
А.М.Шахнарович)
Курс русской словесности (Р.И.Альбеткова,
А.И.Власенков,
А.И.Горшков)
Слайд 10Технология опыта
Цель: на основе информации текста учить понимать и интерпретировать текст
в соответствии с темой, стилем, функционально-смысловым типом речи, создавать в письменной форме высказывания, соблюдая основные языковые нормы.
Слайд 11
Задачи:
разработать и апробировать приёмы и методы формирования навыка многоаспектного анализа текста на уроках русского языка;
определить уровень сформированности навыка написания изложения;
создать условия речевой самореализации личности обучающихся, в том числе и на государственной итоговой аттестации.
разработать и апробировать приёмы и методы формирования навыка многоаспектного анализа текста на уроках русского языка;
определить уровень сформированности навыка написания изложения;
создать условия речевой самореализации личности обучающихся, в том числе и на государственной итоговой аттестации.
Слайд 12Создание связного текста
определять тему текста
называть основную мысль
определять тип и стиль речи
отбирать
материал: выделять ключевые слова,
опускать детали
опускать детали
избирать наиболее желательную форму языкового
выражения
составлять план и рассказывать по плану
научить заканчивать рассказ
отвечать на вопросы выдержками из текста (цитатами)
передавать прочитанные предложения другими словами
сокращение текстов
свободный и творческий диктанты
письменные ответы на вопросы
составление предложений на определённую тему
Слайд 15Результативность опыта
Формирование положительной мотивации изучения русского языка
Ежегодное участие в конкурсах:
«Русский медвежонок»
– языкознание для всех по русскому языку;
2. проектах по литературе и русскому языку «Инфоурок»
2. проектах по литературе и русскому языку «Инфоурок»
Слайд 16Реальные успехи в учебе, конкурсах, олимпиадах
Победители олимпиады по литературе – проекта
«Инфоурок»
Победители олимпиады по русскому языку «Я – лингвист»
Слайд 18Совершенствование речевого развития
Работа элективных курсов по литературе «Мудрость слова» и русскому
языку
«Русское правописание»
для учащихся 11класса
«Русское правописание»
для учащихся 11класса
Слайд 19Реальные успехи в учебе, конкурсах, олимпиадах
Победители олимпиады по литературе – проекта
«Инфоурок»
Победители олимпиады по русскому языку «Я – лингвист»
Слайд 25Что ты умеешь?
Баллы
Не умею – 1 балл.
Умею иногда – 2 балла.
Умею с чьей-то помощью – 3 балла.
Умею, но в зависимости от сложности материала – 4 балла.
Умею всегда – 5 баллов.
Умею с чьей-то помощью – 3 балла.
Умею, но в зависимости от сложности материала – 4 балла.
Умею всегда – 5 баллов.
