Презентация, доклад по русскому языку Формирование речевых компетенций на основе использования ИКТ и цифровых образовательных ресурсов

не очень плодотворно. Ученость также может родить лишь листья, не давая плодов.

понимание и знание того, как с помощью разнообразных лексических и грамматических средств языка отражается окружающий нас мир, выражаются наши мысли и чувства. Как нужно пользоваться этими средствами, чтобы быть понятым окружающими, и как правильно понять смысл обращённой к тебе речи.

работать с текстом (выделять главную мысль, вести поиск нужной информации, анализировать её, делать обобщения и выводы);
           2. Формировать умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами;
           3. Вырабатывать навыки создания новых текстов, повышать творческий потенциал учащихся, словесно-логического мышления;

бы рассказать и проанализировать один эпизод из биографии Гоголя.

Правильно: Сегодня хотелось бы рассказать об одном эпизоде из жизни Гоголя и проанализировать его.

подсказка

Глаголы с различным управлением нельзя объединять в ряд однородных членов.

что?

о чём?

Писатель всегда уделял много места теме Родины.

Искажено устойчивое словосочетание.

уделять внимание

иметь место

Правильно: Писатель всегда уделял много внимания теме Родины.

глубоко раскрыть внутренний мир своих героев и поэтому подвергает их суровым испытаниям.

подсказка

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Подвергает – наст.вр.

Стремился – прош.вр.

Кто бы ни приезжали в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Кто (что делал?) приезжал

Правильно: Кто бы ни приезжал в наш городок, все поражались чистоте и опрятности, в какой содержатся дворы, улицы, пристань.

Правильно: Л.Н.Толстой стремится глубоко раскрыть внутренний мир своих героев и поэтому подвергает их суровым испытаниям.
ь его.

исправьте их.

1.Нельзя обнять необъятное. 2.Невозможно написать в полной мере о счастье всех героев русской литературы. 3. Для себя я выбрал произведение и двух героев, которые, по моему мнению, действительно счастливы. 4. Один из героев - Ниловна из романа Горького "Мать". 5. Выйдя замуж по принуждению родителей за Михаила Власова, Пелагея Ниловна пережила все, о чем с болью писал еще Некрасов, рассказывая о "долюшке женской", что ее "вряд ли труднее сыскать». 6. Двадцать лет она жила в страхе перед мужем, побоев, нужде. 7. Но Павел вывел мать из оцепенения, заставил ее думать, говорить, мыслить. 8. Ниловна перерождается из человека темного, забитого в человека со стремлением к чему-то светлому, свободному. 9. Можно позавидовать такому счастью - найти свое убеждение в жизни и вместе с сыном отстаивать его.

сброс

подсказка

отец, капитан пограничных войск, служил на Дальнем Востоке.
Капитан пограничных войск, мой отец служил на Дальнем Востоке.

Если приложение относится к нарицательному существительному, то оно обособляется в любом случае, вне зависимости от места в предложении

Иванов, капитан пограничных войск, служил на Дальнем Востоке.
Капитан пограничных войск Иванов служил на Дальнем Востоке.

Распространенное приложение обособляется…, не обособляется…

Если приложение относится к собственному существительному, оно обособляется только в том случае, когда стоит после него

Он, капитан пограничных войск, служил на Дальнем Востоке.
Капитан пограничных войск, он служил на Дальнем Востоке.

Распространенное приложение обособляется…

Если приложение относится к личному местоимению, то оно обособляется в любом случае, вне зависимости от места в предложении

коклюш

щавель

щавель

трубопровод

трубопровод

спр.

II спр.

и

спр.

II спр.

я

клялАсь

нАверх

отрОчество

сОзыв

-

-

+

-

так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где всё уснуло по велению ЗЛОЙ феи.

Человек он был ЗЛОЙ: ему непременно было нужно кого-то мучить.

ЗЛЫЕ нарушители порядка не смогут уйти от наказания.

Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.

-

-

+

-

1. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?

с ошибкой в образовании формы слова.

- всадником.

можно было выходить на соревнование.

особенно трудно давался пируэт конем на галопе.

-

-

+

-

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Обучив лошадь всем премудростям выездки,

особой теплотой.

Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание.

По завершению эксперимента ученые публикуют аналитические отчеты.

О великой любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы и легенды Древней Греции».

-

-

+

-

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

была построена монахами Святогорского монастыря в 17 веке на Луговке и входила в состав монастырских угодий, куда входила и сама деревня, называемая тогда «Бугры». (3) В те времена Святогорский монастырь был одним из самых богатых на всей Псковщине, да и не только на ней, а и на всем северо-западе России. (4) Монастырю принадлежали земли на большом пространстве от Святогорья до Опочки, Острова, Выбора и т. д. (5) В их состав входили и Михайловские рощи, и луга вдоль Сороги Великой. (6)... монастырь торговал лесом, скотом, рыбой, хлебом, устраивал ярмарки и крестные ходы.

А 8

А 7

А 9

А 10

А 11

А 12

войны.

На окраине деревни Бугрово, где течет речка Луговка, долгое время лежал большой валун, на котором было написано: «Здесь при Пушкине стояла мельница».

Эту мельницу помещик Вындомский взял в аренду.

-

-

+

-

А7. Какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте?

.

слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

самых богатых на всей Псковщине

Святогорский монастырь был

-

-

+

-

А9. Какие слова являются грамматической основой в предложении 3?

связи.

Сложное, сложноподчинённое.

-

-

+

-

А 10. Укажите верную характеристику предложения 2.

предложения 3.

12. Укажите значение слова УГОДЬЯ в предложении 2.