Язык, который умудрён
знаниями, не будет
запинаться.
Менандр
900igr.net
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Написание сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ
Содержание
- 1. Презентация Написание сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ
- 2. Немного истории… или у всех бывают неудачи…
- 3. Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе
- 4. .1. Неумение определять основную мысль исходного текста,в
- 5. 1. Отсутствие доказательствили недостаточная аргументация.2. Аргументы из
- 6. 1. Полное отсутствие разделения сочинения на
- 7. 1. Несоразмерность частей композиции.2. Затянутое вступление.3. Недостаточный
- 8. УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
- 9. Слайд 9
- 10. Что
- 11. Что такое рассуждение?Рассуждение – это тип речи,
- 12. ЧЛЕНИМОСТЬ -одна из основных текстовых категорий(признаков). Средством выражения членимости является абзац.
- 13. ЗАПОМНИ! Если абзацное членениесделано правильно, то при прочтении написанного только по абзацным предложениям получится текст.
- 14. КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения
- 15. основная мысль сочиненияТЕЗИС должен бытьдоказаннымдолжен быть чётко сформулированнымпочему?
- 16. доказательства,
- 17. В тексте между тезисом и
- 18. ЗАПОМНИ! Рассуждение подразумевает крепкую логическую связь аргументов.
- 19. В качестве грамматической связи
- 20. В качестве грамматической связи часто используютсясоюзы
- 21. В качестве грамматической связи часто используютсяречевые
- 22. Слайд 22
- 23. Поработаем над сочинением!модуль
- 24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Немного истории… или у всех бывают неудачи… Написав сочинение за свою дочь,Салтыков-Щедрин получил «2».М. Зощенко получил «2» за выпускное сочинение.В. Катаев, написав сочинение за племянницу на тему «Что хотел сказатьКатаев в повести «Белеет парус одинокий», получил
Слайд 1
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
Слайд 2
Немного истории… или у всех бывают неудачи…
Написав сочинение за свою
дочь,
Салтыков-Щедрин получил «2».
М. Зощенко получил «2» за выпускное
сочинение.
В. Катаев, написав сочинение за
племянницу на тему «Что хотел сказать
Катаев в повести «Белеет парус
одинокий», получил «3».
За сочинения, которые Д. Донцова писала для своей дочери, она обычно
получала 2/3.
За сочинение по «Герою нашего времени»
П. Дашкова получила «2».
Салтыков-Щедрин получил «2».
М. Зощенко получил «2» за выпускное
сочинение.
В. Катаев, написав сочинение за
племянницу на тему «Что хотел сказать
Катаев в повести «Белеет парус
одинокий», получил «3».
За сочинения, которые Д. Донцова писала для своей дочери, она обычно
получала 2/3.
За сочинение по «Герою нашего времени»
П. Дашкова получила «2».
Слайд 3
Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2.
2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить следующие:
Слайд 4.
1. Неумение определять
основную мысль исходного текста,
в результате чего отклонение от
ответа
на вопрос.
2. Несформированность важного
коммуникативного умения – умения
создавать собственное связное высказывание на заданную тему
на основе прочитанного текста.
2. Несформированность важного
коммуникативного умения – умения
создавать собственное связное высказывание на заданную тему
на основе прочитанного текста.
С2К1
Понимание смысла
фрагмента текста
Слайд 5
1. Отсутствие доказательств
или недостаточная аргументация.
2. Аргументы из прочитанного
текста не соответствуют
тезису, который они могли бы проиллюстрировать.
С2К2
Наличие примеров-
аргументов
Слайд 6
1. Полное отсутствие разделения
сочинения на абзацы.
2. Необоснованное выделение
предложения
или нескольких
предложений из состава смысловой
части.
3. Неоправданное включение предложения или нескольких
предложений в смысловую часть текста.
предложений из состава смысловой
части.
3. Неоправданное включение предложения или нескольких
предложений в смысловую часть текста.
С2К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Слайд 7
1. Несоразмерность частей композиции.
2. Затянутое вступление.
3. Недостаточный объём основной части.
4. Слишком
большой объём заключения.
5. Отсутствие какой-либо композиционной
части.
6. Недостаточная последовательность
изложения (автор «перескакивает» с
одной темы на другую, с одного объекта
на другой).
5. Отсутствие какой-либо композиционной
части.
6. Недостаточная последовательность
изложения (автор «перескакивает» с
одной темы на другую, с одного объекта
на другой).
С2К4
Композиционная
стройность
Слайд 10 Что такое сочинение?
Сочинение –это продуктивный
вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный текст. Он должен обладать
смысловой цельностью,
речевой связностью,
последовательностью изложения.
Слайд 11Что такое рассуждение?
Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет,
обдумывает что-то, стараясь при этом установить причинно-
следственные связи между явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.
Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.
следственные связи между явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.
Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.
Слайд 12
ЧЛЕНИМОСТЬ -
одна из основных
текстовых категорий
(признаков). Средством
выражения членимости
является
абзац.
Слайд 13ЗАПОМНИ!
Если абзацное членение
сделано правильно, то при
прочтении написанного только по
абзацным предложениям получится текст.
Слайд 14КОМПОЗИЦИЯ РАССУЖДЕНИЯ
1. Вступление (зачин). Сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения.
2. Основная
часть:
а) формулирование основного тезиса;
б) приведение аргументов
как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение (вывод).
а) формулирование основного тезиса;
б) приведение аргументов
как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение (вывод).
работа
Слайд 15
основная мысль
сочинения
ТЕЗИС
должен быть
доказанным
должен быть чётко сформулированным
почему?
Слайд 16
доказательства,
приводимые в поддержку
тезиса
должны быть
убедительными
яснее суждение
и бесспорнее
вывод
потому
что
АРГУМЕНТЫ
Слайд 17
В тексте между
тезисом и аргументами
устанавливаются
логические (смысловые)
и грамматические связи.
логические (смысловые)
и грамматические связи.
ЗАПОМНИ!
Слайд 19
В качестве грамматической связи
часто
используются
вводные слова
во-первых,
во-вторых,
следовательно,
таким образом,
итак, наконец
например,
по моему мнению,
как мне кажется,
на мой взгляд,
скорее всего
Слайд 20В качестве грамматической связи
часто используются
союзы
однако,
поскольку,
хотя, так как, в результате
потому что, чего, если,
для того чтобы, так что,
несмотря на в связи с чем
хотя, так как, в результате
потому что, чего, если,
для того чтобы, так что,
несмотря на в связи с чем
Слайд 21В качестве грамматической связи
часто используются
речевые обороты
попытаемся разобраться…,
я согласна с
тем, что…,
об этом свидетельствует…,
из этого следует, что…,
предположим, что…,
это зависит от…
я могу с уверенностью утверждать
об этом свидетельствует…,
из этого следует, что…,
предположим, что…,
это зависит от…
я могу с уверенностью утверждать
