- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод проектов на уроках литературы обмен опытом
Содержание
- 1. Презентация Метод проектов на уроках литературы обмен опытом
- 2. Нетрадиционный урок- это импровизированное учебное занятие, имеющее
- 3. Цель нетрадиционных уроков:Отработка новых методов, форм, Приемов
- 4. Что дает применение таких уроков?-использование коллективных форм
- 5. Типы уроковУроки формирования новых знанийУроки обучения умениям
- 6. Метод проектов как урок проверки и учета
- 7. Ведущая идея Учебная деятельность строится по принципу«Все
- 8. Методика работы команд-Подготовка к работе над проектом.-Выбор
- 9. Проектная Личность деятельностьЦелеустремленность
- 10. Правила успешной проектной деятельности (для учащихся) В
- 11. Проект – это 6 «П» ПроблемаПланированиеПортфолиоПоиск информацииПродуктПрезентацияПРОЕКТ
- 12. Результат проектной деятельностисловарик;морфологический портрет слова;энциклопедия одного слова;сборник
- 13. Литература1. Бурков В.Н.Как управлять проектами. М., 1997.2.
Нетрадиционный урок- это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. Он основан на совместной деятельности учителя и учащихся, совместном поиске, апробации новых форм работы.
Слайд 2Нетрадиционный урок- это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру. Такой урок включает
в себя
приемы и методы различных форм обучения. Он основан на совместной деятельности учителя и учащихся, совместном поиске, апробации новых форм работы.
Слайд 3Цель нетрадиционных уроков:
Отработка новых методов, форм, Приемов и средств обучения, что
ведет к реализации основного закона педагогики- закона об активности обучения.
Слайд 4Что дает применение таких уроков?
-использование коллективных форм работы;
- привитие интереса к
предмету;
-развитие умений и навыков самостоятельной работы;
- активизацию деятельности учащихся;
-при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
-более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
-становление новых отношений между учителем и учеником
-развитие умений и навыков самостоятельной работы;
- активизацию деятельности учащихся;
-при подготовке к уроку учащиеся сами ищут интересный материал;
-более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения;
-становление новых отношений между учителем и учеником
Слайд 5Типы уроков
Уроки формирования новых знаний
Уроки обучения умениям и навыкам
Уроки повторения и
обобщения знаний, закрепления умений
Уроки проверки и учета знаний и умений
Уроки проверки и учета знаний и умений
Слайд 6Метод проектов как урок проверки и учета знаний и умений
История
возникновения этого метода восходит ко второй половине 19 в. Появился он в США основался на теоретических концепциях так называемой прагматической педагогики, провозгласившей принцип «обучение посредством делания».
Слайд 7Ведущая идея
Учебная деятельность строится по принципу
«Все из жизни, все для
жизни»
Ребенок тогда будет учиться, когда содержание учения исходит из реальной детской жизни, а результат такой деятельности можно обязательно применить
Ребенок тогда будет учиться, когда содержание учения исходит из реальной детской жизни, а результат такой деятельности можно обязательно применить
Слайд 8Методика работы команд
-Подготовка к работе над проектом.
-Выбор проблемы.
-Сбор информации.
-Разработка собственного варианта
решения проблемы.
-Реализация плана действий команд.
-Презентация проекта.
-Рефлексия (анализ).
-Реализация плана действий команд.
-Презентация проекта.
-Рефлексия (анализ).
Слайд 10Правила успешной проектной деятельности (для учащихся)
В команде нет лидеров. Все
члены команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
Слайд 12Результат проектной деятельности
словарик;
морфологический портрет слова;
энциклопедия одного слова;
сборник иллюстраций;
сборники собственных творческих работ;
стенгазета;
видео-
или слайд-фильм;
лингвистический анализ текста;
публикация;
буклет;
презентация.
лингвистический анализ текста;
публикация;
буклет;
презентация.
Слайд 13Литература
1. Бурков В.Н.Как управлять проектами. М., 1997.
2. Новикова Т.А Проектные технологии
на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование, 2000, №7, стр. 151-157.
3.Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике школы М., 1998.
4. Донцова О.В. Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы. Литература в школе, №11, 2008.
5. Борисенко Н.А. Как мы работали над проектом… Литература в школе, №7, 2002.
3.Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике школы М., 1998.
4. Донцова О.В. Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы. Литература в школе, №11, 2008.
5. Борисенко Н.А. Как мы работали над проектом… Литература в школе, №7, 2002.
