Аллой Юрьевной.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 10 классе
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 10 классе
- 2. Эгоизм и гуманизм, доброта и жестокость, духовность
- 3. Выявите основную мысль текстаЗапишите её в виде
- 4. Способы формулирования проблемыСформулироватьсамостоятельно(своими словами)ПроцитироватьУказать № предложенийОдним словом
- 5. Комментарий проблемыТекстовойКонцептуальныйВ качестве примера автор рассматривает…Проблема раскрывается
- 6. Слова – маркеры: главное, самое важное, надо,
- 7. Советы Обычно позиция автора находится в заключительной
- 8. Текстовые конструкции для выражения авторской позиции.Автор считает,
Эгоизм и гуманизм, доброта и жестокость, духовность и бездуховность,честь и бесчестие, конфликт поколенийСоциальная справедливость, создание правового государства, соблюдение прав человека, прогресс и обществонаука и обществоВзаимосвязь человека и природы, экологическая катастрофа, потребительские отношение к природе, экология культурыВосприятие
Слайд 1Анализ публицистического текста
Презентация подготовлена
учителем русского языка и литературы
МКОУ «Жилетовская СОШ»
Рябцевой
Слайд 2
Эгоизм и гуманизм, доброта и жестокость, духовность и бездуховность,честь и бесчестие,
конфликт поколений
Социальная справедливость,
создание правового государства,
соблюдение прав человека,
прогресс и общество
наука и общество
Взаимосвязь человека и природы, экологическая катастрофа, потребительские отношение к природе, экология культуры
Восприятие искусства, воспитание эстетического вкуса, чтение, роль книги в жизни, массовая культура, телевидение.
Слайд 3Выявите основную мысль текста
Запишите её в виде законченного предложения
Определите, на какой
вопрос отвечает это предложение.
Запишите этот вопрос, который и является
проблемой текста
Слайд 4
Способы формулирования проблемы
Сформулировать
самостоятельно
(своими словами)
Процитировать
Указать № предложений
Одним словом или словосочетанием – конструкция
« проблема + существительное в род. падеже»
Автор поднимает проблему совести.
Автор предлагает задуматься над проблемой «отцов и детей»
Автор поднимает проблему совести.
Автор предлагает задуматься над проблемой «отцов и детей»
С помощью вопросительных предложений
Может ли отдельная личность повлиять на ход истории? Такова проблема, которая привлекла внимание автора.
Можно найти авторскую формулировку проблемы.
В таких случаях можно использовать цитату.
«Почему телевизор вытесняет книгу?» - таким вопросом
Начинает свой текст автор
Указать номера предложений, в которых автор
сформулировал проблему
Слайд 5Комментарий проблемы
Текстовой
Концептуальный
В качестве примера
автор рассматривает…
Проблема раскрывается автором
на примере…
Автор заставляет
читателя
задуматься о том…
Автор текста обращает внимание
на …
Автор разделяет мнение то..
Автор приводит нас к выводу о том
задуматься о том…
Автор текста обращает внимание
на …
Автор разделяет мнение то..
Автор приводит нас к выводу о том
Проблема (чего)- одна из актуальных
проблем нашего времени.
Данная социальная проблема
имеет многовековую историю
Каждый из нас не раз сталкивался
с этой проблемой.
Автор полемизирует с …
Как и большинство из нас,
автор считает…
Слайд 6
Слова – маркеры: главное, самое важное, надо, нужно.
Не нужно скрывать
радости!
Главное – научиться различать, что действительно красиво, а что подделка.
Чрезвычайно важно понимать, что…
Главное – научиться различать, что действительно красиво, а что подделка.
Чрезвычайно важно понимать, что…
Отличный, прекрасный, превосходный, великолепный – положительная оценка
Скверный, отвратительный, безобразный, наглый – отрицательная оценка.
Любящий человек – это великое дело.
Риторические восклицания:
Ничто не доставляет такого удовольствия, как рассказать о талантливых людях!
Как много во всём этом ума и чувства красоты!
Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора.
К сожалению, невоспитанные люди встречаются часто.
К счастью, есть предприятия , которые жёстко следят за качеством своей продукции.
Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.
Так что учитесь у великих: размышления о жизни помогут вам лучше понять себя.
Слайд 7Советы
Обычно позиция автора находится в заключительной
части текста ,где автор
подводит итог сказанному,
размышляет над событиями, поступками
размышляет над событиями, поступками
Обращайте внимание на оценочную лексику, вводные слова,
лексические повторы, побудительные предложения
Формулировку позиции автора обязательно выделяйте
в отдельный абзац
Старайтесь формулировать авторскую позицию своими словами,
избегая сложных метафор
При цитировании подбирайте предложения, в которых мысль
автора выражена чётко и ясно.
Слайд 8Текстовые конструкции для выражения авторской позиции.
Автор считает, что…
Автор подводит читателя к
выводу о том, что…
Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
Автор призывает нас …
Автор осуждает( кого/что, за что)..
Автор убеждает нас в том…
Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
Автор призывает нас …
Автор осуждает( кого/что, за что)..
Автор убеждает нас в том…
