Презентация, доклад к уроку русского языка по подготовке к экзаменационному изложению и сочинению-рассуждению.

русского языка в 9 классе
Разработан учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории Семушкиной О.А.

Хабаровск
2016

а не просто познавать. Надо определить цель своей жизни, и как можно раньше: тогда больше можно успеть еще в молодости. Время благоприятствует молодым. ( Из периодической печати)

В тексте говорится о…
Этот текст о…
Автор текста рассуждает о…

Автор считает, что… Он советует…
Автор полагает, что… Он утверждает, что…
Мнение автора таково…

а потом вдруг выясняется, что они были нужны. Чем больше разных мыслей, сравнений – даже из других областей знаний, - тем интереснее и неожиданнее бывает рождение нужного вам образа.
( По Е. Велтистову)

(По Л. Толстому)
Человеку свойственно искать причины для тревог и волнений.
(ПО А. Алексину)
Научить жить – это значит научить верить во что-то лучшее в себе, в свои силы и возможности.
(ПО Е. Богату)
Подвергая сомнению «высокие» мысли, чувства и поступки, мы отбиваем у окружающих охоту таким образом думать, чувствовать и поступать.
(По Е. Богату)

ступень образования.
Человеку свойственно искать причины для переживаний (тревог).
Научить жить – это значит научить верить в себя.
Подвергая сомнению все «высокое», мы отбиваем у окружающих охоту таким образом думать, чувствовать и поступать.

о будущем. Когда говоришь о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.
(С. Соловьев)
Анализируя события, относящиеся к прошлому, помни о будущем. Говоря о том, что есть и будет, не забывай о том, что было.
Замени придаточное определительное причастным оборотом.
Прогресс, который врывается в нашу жизнь, в язык, в словарь, в правописание, - дело, полезное для всеобщей грамотности, но не для культуры. (ПО А. Битову)

Прогресс, врывающийся в нашу жизнь, в язык, в словарь, в правописание, - дело, полезное для всеобщей грамотности, но не для культуры.

среди них главную мысль.
Разбейте текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей.
Озаглавьте каждую часть и составьте план.
Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.
Какие факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях текста?
Обдумайте средства связи между частями.
Запишите текст изложения на черновике.

личности помогают добиться успеха?».
Речевые модели:
Мне близка мысль автора (героя) о том. что…
Чтобы сделать правильный вывод, я перечитал текст несколько раз…
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора (героя)…
Я согласен с тем, что…
Я могу с уверенностью сказать, что…
Некоторые сомнения у меня возникают, когда…
Мне хочется сделать вывод, что…