Презентация, доклад к уроку русского языка на тему Способы словообразования (10 класс)

для отработки практических навыков;
содействовать развитию самостоятельности при обобщении материала;
развивать умение излагать материал кратко, обобщённо.
Задачи:
а) обобщить основные сведения по теме «Словообразование»;
б) отметить связь словообразования с другими разделами науки о языке;
в) обратить внимание на стилистические функции словообразования;
г) выполнить тренировочные упражнения по теме;
д) совершенствовать умение работать со словообразовательным словарём.

в эту проникнешь суть — Слово тебе сотворит добро.
С .Островой

праязык
су-: сумрак, сумерки, сугроб.

Непродуктивные суффиксы:
-ень: бивень, ливень
-знь: жизнь, боязнь
-яй: лентяй, слюнтяй

В глаголе вынуть исчез корень. Все другие части слова остались на месте: и приставка вы-, и суффикс -ну-, и даже -ть, известное своей неустойчивостью. А корень исчез.

слову приставки (префикса):
история - предыстория (то, что было «до» истории), мощный – сверхмощный (очень мощный)

основе суффикса):
красивый - красиво (наречие содержит в себе признак, как прилагательное: красиво то, что красивое); лимон – лимонный (относительное прилагательное образовано от имени существительного)

к производящей основе приставки и суффикса:
вкус - безвкусица (то, что лишено вкуса); снег – подснежник (находящийся под снегом)

способом образуются только имена существительные): выходить – выход, глубокий – глубь

более основ или слов:
овощехранилище, глинозём

(специальный корреспондент), универмаг (универсальный магазин);
2) из части слова и полного слова: педколлектив (педагогический коллектив), сбербанк (сберегательный банк);
3) из начальных букв слов: РФ (Российская Федерация), МГУ (Московский государственный университет)

производящей основы. Данный способ действует только в словообразовании имён существительных:
маг (магнитофон), зам (заместитель)

слова более простого:
фляга (от фляжка), дояр (от доярка)

изменений в значении уже существующих в русском языке слов:
среда (день недели) - среда (окружающая обстановка, общество); Ампер (учёный) - ампер (единица измерения силы тока)

перехода слов из одной части речи в другую:
столовая (ложка) – имя прилагательное > столовая (помещение) – имя существительное; караул – имя существительное > караул! - междометие

сращений сочетаний слов:
высококачественный > высоко + качественный; тотчас > тот час

сломал ногу.
2.Почему ты всё время надсмехаешься надо мной?
3.Позвольте, я вам зацитирую пришедшее к нам письмо.
4.Какой-то мужчина пытался обкрасть соседей.
5.У Маши подчерк совершенно неразборчивый.
6.Скипяти чайник и сними обвёртку с этого печенья.
7.В комнате раздавались судороженные рыданья.
8.Его упрямость сильно осложняет нашу жизнь

образования слова.
4.Выстроить словообразовательную цепочку.

изученного или мы обобщили наши знания по теме на новом уровне?
Что нового узнали на уроке?
Как реализовались цели и задачи?
Чьи ответы и работа на уроке понравились и почему?
Что пока не совсем хорошо получается и нуждается в практической отработке?

невесёлый.
 
II.Тест