корне слова»
Разработчик:
Коваль Елена Алексеевна,
учитель начальных классов МБОУ «Лицей №15»
Нижегородская область г. Саров
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка
- 2. Истинные знания всегда самостоятельны.Л.Толстой- Как вы понимаете высказывание русского писателя Л.Толстого?
- 3. В…лны, р…ки, тр…вы, з…мы, шл…па.1) Запиши слова.
- 4. Проверь себя.Волны, реки, травы, зимы, шляпа.
- 5. Вставь букву в корень слова:сл…за, гр…бы, тр…ва, р…га
- 6. Цель: узнать способ проверки безударной гласной в
- 7. План.1.Прочитаю слова.2.Найду корень слова. 3.Поставлю ударение.4. Определю
- 8. Работа в группах. Задание: Какое задание можно
- 9. Проверь
- 10. Чтобы проверить безударный гласный звук в корне
- 11. Эталон Чтобы проверить безударный гласный
- 12. Вставь пропущенные буквы, объясни написание.сл…за, гр…бы, тр…ва, р…га
- 13. Проверь себя.слеза, грибы, трава, рога
- 14. Самостоятельная работа
- 15. Слайд 15
- 16. Упражнение.Задание: Составь предложения из слов.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Домашнее задание.Учебник стр. 87 выучить правило, упр.176.
- 20. Вставь букву в слово.М…ЧИЛ…СА(Дополнительное задание.)
Истинные знания всегда самостоятельны.Л.Толстой- Как вы понимаете высказывание русского писателя Л.Толстого?
Слайд 1Русский язык
2 класс
УМК «Русский язык.1-4 классы»
А.В.Полякова
(система Л.В.Занкова)
Тема: «Безударные гласные в
Слайд 2Истинные знания всегда самостоятельны.
Л.Толстой
- Как вы понимаете высказывание русского писателя Л.Толстого?
Слайд 3В…лны, р…ки, тр…вы, з…мы, шл…па.
1) Запиши слова.
2) Вставь пропущенную букву.
3)
Выдели корень. Каким эталоном ты при этом воспользовался?
4) Поставь ударение. Какие гласные в корне слова?
5) Найди лишнее слово. Почему оно лишнее?
4) Поставь ударение. Какие гласные в корне слова?
5) Найди лишнее слово. Почему оно лишнее?
Слайд 6Цель: узнать способ проверки безударной гласной в корне слова, научиться подбирать
проверочные слова.
Тема: Безударные гласные в корне слова.
Слайд 7План.
1.Прочитаю слова.
2.Найду корень слова.
3.Поставлю ударение.
4. Определю число.
5. Соединю пары слов.
6.Определю
проверочное слово.
7.Сделаю вывод.
8. Составлю алгоритм проверки безударной гласной.
7.Сделаю вывод.
8. Составлю алгоритм проверки безударной гласной.
Слайд 8Работа в группах. Задание: Какое задание можно выполнить, чтобы найти способ проверки
безударной гласной?
ст…лбы врач
вр…чи ст…лб
л…цо стр…ла
стр...ла л...ца
м…чи м...ч
Слайд 10Чтобы проверить безударный гласный звук в корне слова, нужно изменить форму
слова так, чтобы проверяемый звук был под ударением.
Слайд 11Эталон
Чтобы проверить безударный гласный звук в корне слова,
нужно:
1. Поставить ударение;
2. Найти корень слова;
3. Подчеркни гласную, которую следует проверить;
4. Проверь эту гласную изменением формы слова;
5. Запиши слово.
1. Поставить ударение;
2. Найти корень слова;
3. Подчеркни гласную, которую следует проверить;
4. Проверь эту гласную изменением формы слова;
5. Запиши слово.
Слайд 14Самостоятельная работа (учебник стр.87, упр.175)
Задание:
Спиши. Вставь пропущенные буквы.
М…сты – м…ст, п…сьмо – п…сьма, в…сна – в…сны, з…мля – з…мли, м…ря - м…ре.
Какие слова являются проверочными? Подчеркни их.
Слайд 15 Проверь себя.
Мосты –
мост, письмо – письма,
весна – вёсны, земля – земли, моря- море.
Что Вы заметили?
весна – вёсны, земля – земли, моря- море.
Что Вы заметили?
Слайд 16Упражнение.
Задание:
Составь предложения из слов. Запиши их. Вставь
пропущенные буквы. Озаглавь текст.
сн…га, быстро, таяли
в…да, б…регов, из, вышла
затопила, и, с…ды, п…ля, она
несколько, снесло, в…дой, м…стов
сн…га, быстро, таяли
в…да, б…регов, из, вышла
затопила, и, с…ды, п…ля, она
несколько, снесло, в…дой, м…стов
Слайд 17 Проверь себя.
Половодье.
Снега быстро таяли. Вода вышла из берегов. Она затопила сады и поля. Несколько мостов снесло водой.
Слайд 18 Итог.
1. Над какой темой
мы сегодня работали на уроке?
2. Смогли ли Вы сегодня добиться поставленной цели?
3. Нужно ли нам ещё поработать над этой темой?
4. Какую задачу поставим на следующий урок?
5. Отметь на шкале свой уровень понимания сегодняшней темы?
2. Смогли ли Вы сегодня добиться поставленной цели?
3. Нужно ли нам ещё поработать над этой темой?
4. Какую задачу поставим на следующий урок?
5. Отметь на шкале свой уровень понимания сегодняшней темы?
