М. Литвинко, Г. И. Николаенко
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по русскому языку на тему Приставка
Содержание
- 1. Презентация к уроку по русскому языку на тему Приставка
- 2. ЦЕЛЬДля чего мы изучаем данную тему?Где могут пригодиться знания по данной теме?
- 3. Проверка выполнения домашнего задания§12. Упражнение 86Подлить —
- 4. Страница 52ХОДОбразуйте однокоренные словаПриставка — это значимая
- 5. Упражнение 94 Запишите слова в три группы:
- 6. Упражнение 951. Прочитайте.Это интересноПриставки больше всего «дружат»
- 7. Слайд 7
- 8. Упражнение 99 1. Спишите слова, обозначьте приставки. Составьте и запишите с этими словами предложения или словосочетания.Закрытьукрытьнакрытьоткрытьприкрытьраскрытьперекрыть
- 9. Упражнение 99Закрытьукрытьнакрытьоткрытьприкрытьраскрытьперекрыть2. Какие из слов являются антонимами,
- 10. ПОВТОРЕНИЕ – МАТЬ УЧЕНИЯ Правописание приставок
- 11. Самостоятельная работаУпражнение 101Спишите, выбирая необходимые буквы. Графически
- 12. Что мы сегодня изучали на уроке?Что было
- 13. Домашнее заданиеУстно§ 13ПисьменноУпражнение 102
- 14. Автор: Кваст Наталья Владимировнаучитель русского языка и литературыГУО «Средняя школа №27 г. Могилёва»
ЦЕЛЬДля чего мы изучаем данную тему?Где могут пригодиться знания по данной теме?
Слайд 3Проверка выполнения домашнего задания
§12. Упражнение 86
Подлить — продлить, затрубить — отрубить,
виноватый — извиняться, парный — паровой, смешить — смешать, безоблачный — разоблачить, сокровище — сокровенный.
Слайд 4Страница 52
ХОД
Образуйте однокоренные слова
Приставка — это значимая часть слова, которая находится
перед корнем и служит для образования слов.
ПРАВИЛО
Вы ить
По ить
В ить
Каково значение слов?
Слайд 5Упражнение 94 Запишите слова в три группы: а) с приставкой по-; б)
с приставкой под- (подо-); в) не имеющие приставок.
Слайд 6Упражнение 95
1. Прочитайте.
Это интересно
Приставки больше всего «дружат» с глаголами. Они указывают
на разную степень интенсивности действия, на различные его проявления. Так, приставка в- обозначает движение внутрь, из- — изнутри, до- — завершение действия, за- — начало и т. д.
2. Придумайте и запишите предложения с глаголами, в которых были бы названные выше приставки.
2. Придумайте и запишите предложения с глаголами, в которых были бы названные выше приставки.
Слайд 8Упражнение 99 1. Спишите слова, обозначьте приставки. Составьте и запишите с этими
словами предложения или словосочетания.
Закрыть
укрыть
накрыть
открыть
прикрыть
раскрыть
перекрыть
Слайд 9Упражнение 99
Закрыть
укрыть
накрыть
открыть
прикрыть
раскрыть
перекрыть
2. Какие из слов являются антонимами, какие — синонимами? Благодаря
какой морфеме данные слова становятся синонимичными или антонимичными?
Слайд 10ПОВТОРЕНИЕ – МАТЬ УЧЕНИЯ
Правописание приставок на з-/с-
Упражнение 96
Прочитайте. Выпишите из
стихотворения слова с приставкой бес- (без-). Какое значение она имеет?
НЕ ВЕРИТСЯ
Человек бесчеловечный —
Даже и не верится.
Крокодил бескрокодильный
Пусть уж лучше встретится!
Он невинный, безобидный,
Крокодил бескрокодильный,
Но опасный, бессердечный,
Человек бесчеловечный.
Э. Мошковская
Слайд 11Самостоятельная работа
Упражнение 101
Спишите, выбирая необходимые буквы. Графически объясните свой выбор.
Ра(с/з)бить стакан,
pa(с/з)ставить стулья по местам, ра(с/з)дать всем по яблоку, и(с/з)дать указ, бе(с/з)страшный человек, бе(с/з)ропотно выполнять все просьбы, бе(с/з)нравственное поведение, во(с/з)становить разрушенное здание, во(с/з)дать по заслугам, во(с/з)препятствовать проникновению пыли.
Слайд 12Что мы сегодня изучали на уроке?
Что было интересным? Неинтересным? Сложным? Легко
выполнимым?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?
1
2
3
Слайд 14Автор:
Кваст Наталья Владимировна
учитель русского языка и литературы
ГУО «Средняя школа №27
г. Могилёва»
