Презентация, доклад Использование критического мышления

русского языка и литературы

в Америке в 80-е годы ХХ столетия.
В России технология известна с конца 90-х годов и по-другому называется «Чтение и письмо для развития критического мышления).

Ж. Пиаже
теория об этапах умственного развития ребенка

Л.С. Выготский
теория о зоне ближайшего развития и о неразрывной связи обучения и общего развития ребенка

Р. Пол и К. Поппер теории об основах формирования и развития критического мышления

утверждениям , не принимать ничего на веру без доказательств, но при этом открытым новым идеям .Критическое мышление – необходимое условие свободы выбора , ответственности за собственные решения. Учащиеся должны иметь достаточно свободы , чтобы думать и самостоятельно решать сложные вопросы.
Критическое мышление - это самонаправляемое, самодисциплинируемое, самооценивающее и самокорректирующее мышление. Мышление может быть критическим , если оно будет индивидуальным.

изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
умение критически мыслить;
умение ответственно относиться к собственному образованию;
умение работать в сотрудничестве с другими;
повышение качества образования учеников;
желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

занять свою позицию, обосновывать свою позицию, способность выслушать собеседника

проверять свои предложения и выводы.

ситуация

Закрепление новой темы «Редактор»

Стратегия «Улови ошибку»

Итог урока
«Найди свою пару»

деятельностное участие самого ученика, а также на создание комфортных условий, снимающих психологическое напряжение.

должны помочь учащимся в их адаптации к быстро меняющимся условиям современной жизни. В век модернизации и нано технологии просто необходимо критически мыслить не только ученикам, но и учителям для критического оценивания собственных работ и идей. Только критический мыслящий учитель может воспитать конкурентоспособную, здравомыслящую личность.

ненужного, как правило, обладает сильным духом. А тот, кто не размышляет над услышанным и увиденным, не только не приобретает нового, но и теряет старые познания. Дух его слабеет.»
Абай Кунанбаев