- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Литературный процесс 30 – 40 гг. XX в.
Содержание
- 1. Литературный процесс 30 – 40 гг. XX в.
- 2. Общие тенденцииГлавные задачи культурной революции – ликвидация
- 3. Литература и искусство1932 г. – образованы Союз
- 4. производственная тема;коллективизация сельского хозяйства;бурный всплеск исторического романа.Новые темы 30-х годов
- 5. Романы о самовоспитании новой личности«Как закалялась сталь»
- 6. Тема коллективизации«Поднятая целина» М. Шолохова;«Бруски» Ф. Панфёрова;«Лапти»
- 7. Тема коллективизацииВ полной мере отразить трагические стороны
- 8. Жанр исторического романаВ. Шишков «Емельян Пугачёв»;О. Форш
- 9. Доминирование романа с трафаретными сюжетными ходами и системой персонажей, обилием риторики и дидактики. Единообразие советской культуры
- 10. Изменения в образах героевГерой действующий, не знающий
- 11. Романы М. Шолохова «Тихий Дон» 1928-40, «Поднятая
Общие тенденцииГлавные задачи культурной революции – ликвидация массовой неграмотности и введение обязательного начального, а затем и среднего образования.Усиление административных рычагов управления культурой в стране: создаются Союзкино, Всесоюзный
Слайд 2Общие тенденции
Главные задачи культурной революции – ликвидация массовой неграмотности и введение
обязательного начального, а затем и среднего образования.
Усиление административных рычагов управления культурой в стране:
создаются Союзкино, Всесоюзный комитет по радиофикации и
радиовещанию, Всесоюзные комитеты по делам высшей школы и по
делам искусств.
Устанавливается идеологический диктат партии:
усиливается борьба с буржуазной идеологией и антисоветскими взглядами
Художественные произведения, созданные на основе метода социалистического реализма, изображали советскую действительность как праздничный лубок.
Создавалась гнетущая атмосфера подозрительности, поиска врагов, нетерпимости к малейшим проявлениям инакомыслия, насаждалось и поощрялось доносительство – типичные явления тоталитарного государства.
Массовые чистки и репрессии нанесли сокрушительный удар по интеллигенции. Жертвами сталинского произвола стали О.Мандельштам, И.Бабель, Н.Клюев, В.Наседкин. Изощрённой травле подвергались М.Булгаков, Е.Замятин, Б.Пастернак и многие другие.
Усиление административных рычагов управления культурой в стране:
создаются Союзкино, Всесоюзный комитет по радиофикации и
радиовещанию, Всесоюзные комитеты по делам высшей школы и по
делам искусств.
Устанавливается идеологический диктат партии:
усиливается борьба с буржуазной идеологией и антисоветскими взглядами
Художественные произведения, созданные на основе метода социалистического реализма, изображали советскую действительность как праздничный лубок.
Создавалась гнетущая атмосфера подозрительности, поиска врагов, нетерпимости к малейшим проявлениям инакомыслия, насаждалось и поощрялось доносительство – типичные явления тоталитарного государства.
Массовые чистки и репрессии нанесли сокрушительный удар по интеллигенции. Жертвами сталинского произвола стали О.Мандельштам, И.Бабель, Н.Клюев, В.Наседкин. Изощрённой травле подвергались М.Булгаков, Е.Замятин, Б.Пастернак и многие другие.
Слайд 3Литература и искусство
1932 г. – образованы Союз композиторов, Союз архитекторов, Союз
художников
1934 г. – Союз писателей.
Членство в союзе являлось необходимой и неотъемлемой частью художественного творчества и основой материального благосостояния деятелей культуры.
Отлучение от союза превращало художника в изгоя, а его произведение становилось недоступным для масс.
Господствующий творческий метод – социалистический реализм (соцреализм).
Идейная направленность произведения – решающая в оценке значимости произведения искусства.
1934 г. – Союз писателей.
Членство в союзе являлось необходимой и неотъемлемой частью художественного творчества и основой материального благосостояния деятелей культуры.
Отлучение от союза превращало художника в изгоя, а его произведение становилось недоступным для масс.
Господствующий творческий метод – социалистический реализм (соцреализм).
Идейная направленность произведения – решающая в оценке значимости произведения искусства.
Слайд 4производственная тема;
коллективизация сельского хозяйства;
бурный всплеск исторического романа.
Новые темы 30-х годов
Слайд 5Романы о самовоспитании новой личности
«Как закалялась сталь» Н. Островского (о преодолении
болезни);
«Два капитана» В. Каверина (о преодолении своих недостатков).
Особое место занимают произведения А. Платонова «Котлован». «Чевенгур», «Ювенильное море».
«Два капитана» В. Каверина (о преодолении своих недостатков).
Особое место занимают произведения А. Платонова «Котлован». «Чевенгур», «Ювенильное море».
Слайд 6Тема коллективизации
«Поднятая целина» М. Шолохова;
«Бруски» Ф. Панфёрова;
«Лапти» П. Замойского;
«Ненависть» Н. Шухова;
«Девки»
Н. Кочина;
поэма «Страна Муравия» А. Твардовского.
поэма «Страна Муравия» А. Твардовского.
Слайд 7Тема коллективизации
В полной мере отразить трагические стороны «великого перелома» в деревне,
производимого сверху и повлекшего страшный голод во многих областях страны, перегибы раскулачивания – всё это в той или иной мере будет затронуто лишь позднее, после разоблачения культа Сталина.
Слайд 8Жанр исторического романа
В. Шишков «Емельян Пугачёв»;
О. Форш «Радищев»;
В. Ян «Чингиз-хан»;
С. Бородин
«Дмитрий Донской»
А. Степанов «Порт-Артур»;
И. Новиков «Пушкин в Михайловском»;
Ю. Тынянов «Кюхля»;
Центральное место занимает роман А. Толстого «Пётр Первый».
А. Степанов «Порт-Артур»;
И. Новиков «Пушкин в Михайловском»;
Ю. Тынянов «Кюхля»;
Центральное место занимает роман А. Толстого «Пётр Первый».
Слайд 9Доминирование романа с трафаретными сюжетными ходами и системой персонажей, обилием риторики
и дидактики.
Единообразие советской культуры
Слайд 10Изменения в образах героев
Герой действующий, не знающий нравственных мук и слабостей.
Шаблонные
персонажи: сознательные коммунист, комсомолка, бухгалтер из «бывших», колеблющийся интеллигент, диверсант.
Слайд 11Романы М. Шолохова «Тихий Дон» 1928-40, «Поднятая целина» 1932-60
Эпопея М. Горького
«Жизнь Клима Самгина» 1925-36
Роман А. Толстого «Петр Первый» 1930-45
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита», 1928-1940
Роман А. Толстого «Петр Первый» 1930-45
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита», 1928-1940
Лучшие прозаические произведения 30-40-х годов
