Презентация, доклад на тему Изучение влияния звуков на выразительность речи, эмоциональный настрой.

чувства людей, выразительность речи.

Цель исследования

Изучить влияние звуков на ощущения и чувства людей узнать, сочетания каких звуков помогают в стихотворениях передавать
природные явления.


Задачи исследования

Посмотреть книги по теме исследования.
Посмотреть информацию в компьютерной сети Интернет.
Провести эксперимент.
Подумать самостоятельно.

пение птиц… Едва проснувшись утром, мы слышим, как тикают часы, плещется вода в умывальнике, пыхтит чайник на плите, гремят посудой.
Выходим из дома- и опять нас окружают звуки. Но вот голос прохожего: ,, Вы не скажете который час?” И из потока уличных звуков мы улавливаем те, которые передают нам информацию – звуки речи.

звуков применяется в жаркой Японии. Там для ощущения лёгкого ветерка используются специальные колокольчики, издающие определённые звуки.

влиянии их на эмоции людей, на
выразительность речи.
Для этого я искал информацию в сети Интернет, читал книги и проводил эксперименты в своём классе.

что одну из них зовут А, другую И. Нужно было догадаться, какую из них зовут И. Большинство ребят показали на маленькую матрёшку.(16 из 20)

Кратком руководстве к красноречию” писал : ,, В российском языке частое повторение буквы А может способствовать изображению великолепия, великого пространства, глубины и вышины…
Е, И, Ю – нежности, ласки или малых вещей.

каждой буквы изобразить ощущение от звука этой буквы в цвете и в дать каждому звуку характеристику.
Результаты получились разными, но на большинство детей
звук [а] произвёл впечатление чего- то хорошего, светлого, активного, яркого. А вот звук [ф] ребята назвали плохим, тёмным, слабым, грустным.

анкет были обобщены и заложены в память машины, которой было предложено,, прочитать художественный текст и оценить общее звуковое впечатление от него. Результаты получились интересные.

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То как зверь она завоет,
То заплачет как дитя…

Прочитав стихотворение А.С. Пушкина,, Зимний вечер”, машина ответила,, В стихотворении говорится о чём- то тёмном, страшном, сильном, угрюмом, быстром”:

же , рисунки у всех получились разными, но почти у всех
,, балабама”- это что- то круглое, мягкое, доброе, толстое, а
,, чичирикли”- острое, угловатое, сердитое, худое, юркое и, возможно, злое.

Что в названии животных подсказало их нрав?

природные явления.

Подсчитайте, например, сколько раз встречается звук [р] в отрывке из стихотворения Ф.И.Тютчева:

Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.

Случайно ли это? Наверное, всё- таки нет. Древний человек был тесно связан с природой. Он слышал раскаты грома, старался понять их и выражал их в звуке[ррр]. Другой мир открывался ему в том, что лилось, цвело, ласкало. Так появился, наверное, звук[л]

Волна, волна-все буквы влажны, Да и слились в один размах Я произнёс сейчас их дважды
И ощутил их на губах.

согласные (ч, ш, щ), а также свистящие (с, з) создают звуковую картину загадочной жизни ночной природы:

Не узнаешь, Не поймешь—
Это волны Или рожь.
Это лес Или камыш Иль с небес Струится тишь. Или кто-то Точит нож. Не узнаешь, Не поймешь.

«Вслушиваясь долго и пристально в разные звуки,—писал поэт,—всматриваясь любовно в отдельные буквы, я не могу не подходить к известным угаданиям, я строю из звуков, слогов и слов родной своей речи заветную часовню, где все исполнено углубленного смысла и проникновения».

[н] и их сочетаний свидетельствует о напевности, плавности и музыкальности
стиха.

2. Регулярное использование шипящих [ш], [ж], [х], [ч] создаёт ощущение шуршания, шелеста, шёпота ,таинственности и неизвестности.

3. Повтор звонких согласных [з], [г], [д] и сонорного [р] и их сочетаний делает интонацию более чёткой, утвердительной.

4. Среди гласных наиболее частыми являются [и] ,затем [а] и [у] Эти звуки подтверждают мысль о непрерывности движения, его постоянстве.

вышедшими из души человека, через которое, как бы через Богом открытое окно, все люди могут посмотреть на тишину вечности и распознать в дали проблеск...»,-писал Томас Карлейль.

вихорь    буйный,
Иль иволги напев живой.
Иль ночью моря гул глухой,
Иль шепот речки тихоструйной.
А. С. Пушкин

глобальной сети Интернет, проведя свои собственные эксперименты, я пришёл к выводу о том, что звуки могут усиливать фонетическую выразительность, создавать определённый эмоциональный настрой.
Звуковые повторы делают речь более благозвучной.