Презентация, доклад на тему Интегрированный урок- исследование по алгебре и литературе в 9 классе Принцип золотого сечения в композиции Моцарта и Сальери А.С. Пушкина

по алгебре и литературе в 9 классе

Авторы учителя Санкт-Петербургской международной школы
Клочева Е.Н. и Андреева А.Л.
2014-2015 уч.год

С. Пушкина, чтобы продемонстрировать, как фундаментальные закономерности , присущие литературным произведениям, выражаются в языке математики;

подтвердить гипотезу единства науки и искусства;

развивать внимание, интеллект и чувство прекрасного (эстетическое чутьё).

сечения и композиции драматического произведения, включая все его структурные элементы).
Развитие вычислительных навыков и навыков применения графического инструментария при анализе композиции художественного произведения.
Рефлексия.

отличают искусство от неискусства – симфонию от какофонии, архитектурный шедевр от заурядной постройки, литературное произведение от информационного сообщения. Но форма – это порядок, а порядок – это математика. Значит, чем строже литература следует законам формы, тем ярче в ней должны проявляться и законы математики.

Писатель, сосредоточив внимание на тех явлениях жизни, которые его в данный момент привлекают, воплотив их в художественные образы характеры, пейзаж, мысли, настроение, стремится в художественном произведении сочетать их так, чтобы они звучали с наибольшей убедительностью: ярче раскрывали существенные стороны реальной действительности, вызывали глубокую работу мысли у читателя.

расположение единиц изображаемого и художественно-речевых средств в словесно-художественном произведении. Структура, план выражения литературного произведения. Построение художественного произведения.
(wikipedia)

физиков, когда лирики (а был такой старый спор физиков и лириков) с подачи пушкинского Моцарта относились к ученым свысока. Они утверждали и утверждают и поныне, что "поверить (т.е. проверить) алгеброй гармонию" нельзя. Так иронически лирики отзывались о безнадежной попытке  судить о художественном творчестве, основываясь на рациональном начале.

выше»

«Моцарт и Сальери». Сцена I.
Художник Ф. Константинов.

произведения, в которой характеризуется обстановка, предшествующая началу действия. В ее задачу входит изложение всех предлагаемых обстоятельств драматургического произведения.

Сальери» художника М.А. Врубеля

Иллюстрации к «Моцарту и Сальери» художника М.А. Врубеля

Иллюстрации к «Моцарту и Сальери» художника М.А. Врубеля

Иллюстрация к «Моцарту и Сальери»
художника М.А. Врубеля

ж правота, когда священный дар,
62. Когда бессмертный гений — не в награду
63. Любви горящей, самоотверженья,
64. Трудов, усердия, молений послан —
65. А озаряет голову безумца,
66. Гуляки праздного?.. О Моцарт, Моцарт!

(Входит Моцарт).

Поэтому в этой части композиции находится начало основного конфликта, здесь он приобретает свои видимые очертания и разворачивается как борьба персонажей, как действие.

эпизоде это происходит?

(эпизод со слепым скрипачом)

Какую роль играет этот эпизод в композиции трагедии?

(кульминация, так как созревает у Сальери мысль о преступлении.)

Но ведь мысль, это еще не убийство. Почему же мы тогда
говорим, что именно этот момент кульминационный?

(В этом разрушительная сила зависти или другого смертного греха: попав в душу, зависть рождает преступную мысль, которой не в силах противиться человек, он становится заложником своей страсти).

В каждой пьесе есть некий рубеж, который знаменует собой решительный поворот в ходе событий, после которого изменяется сам характер борьбы.

может, злейшая обида
162.В меня с надменной грянет высоты —
163.Тогда не пропадешь ты, дар Изоры.
164.И я был прав! и наконец нашел
165.Я моего врага, и новый Гайден
166.Меня восторгом дивно упоил!
167.Теперь — пора! заветный дар любви,
168. Переходи сегодня в чашу дружбы.

поле действия и развития. Здесь располагается практически полностью весь сюжет пьесы. Эта часть состоит из определенных эпизодов, которые многие авторы разбивают на акты, сцены, явления, действия.

Художник Ф. Константинов

«Слушай же, Сальери, мой Requiem». Художник
Ф. Константинов

Сальери. В чем же?
201. Моцарт. Мне день и ночь покоя не дает
202. Мой черный человек. За мною всюду
203. Как тень он гонится. Вот и теперь
204.Мне кажется, он с нами сам-третей
205. Сидит.

содержание этой части композиции - разрешение основного конфликта, прекращение побочных конфликтов, иных противоречий, которые составляют и дополняют действие пьесы. Развязка логично сопряжена с завязкой. Расстояние от одной до другой - это зона сюжета.

да я. А гений и злодейство —
222. Две вещи несовместные. Не правда ль?
223.Сальери. Ты думаешь? (Бросает яд в стакан Моцарта.)
224.Ну, пей же.
225.Моцарт. За твое
226.Здоровье, друг, за искренний союз,
227.Связующий Моцарта и Сальери,
228.Двух сыновей гармонии. (Пьет.)
229.Сальери. Постой,
230.Постой, постой!.. Ты выпил... без меня?

в стакан Моцарта.
Художник М. Врубель. 1884

чего я не понял. Сократ

Красота не является избранницей только искусства. Красота есть всюду. Есть она и в науке, и в особенности в её жемчужине – математике. К сожалению, эстетика науки до сих пор живёт на положении Золушки и о красоте науки сказано обидно мало. Но те, кто собирается посвятить свою жизнь науке, должны ясно представлять, что наука во главе с «царицей всех наук» - математикой – откроет перед ними сказочные сокровища красоты.