качества образования
в школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности использования новых технологий учителем-словесником как условие повышения качества образования в школе
Содержание
- 1. Особенности использования новых технологий учителем-словесником как условие повышения качества образования в школе
- 2. Слайд 2
- 3. ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА КАК РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ?
- 4. ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯИгра – это искра, зажигающая огонек
- 5. ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»Определить, являются ли слова одной
- 6. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА
- 7. ВАСИЛИЙ ДМИТРИЕВИЧ ПОЛЕНОВ (1844 – 1927)
- 8. ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
- 9. УКАЖИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С
- 10. Красив, наряден лес в дни
- 11. РЕШАЮТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
- 12. ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В.В. ПУТИН:
- 13. ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ, КОЛЛЕГИ, В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ!Творческих успехов, коллеги, в новом учебном году!
Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у наших детей завтра.
Слайд 2
Если мы будем учить сегодня
так, как мы учили вчера, мы украдём у наших детей завтра. (Дж. Дьюи)
Технологии, которые используются на уроках:
-
- Проблемное обучение
Организация самообразовательной деятельности
Игровые технологии
Проектное обучение
Групповое обучение
ИКТ-технологии
Здоровьеформирующие технологии
Слайд 3ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
КАК РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ?
(ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ)
1) Войдя в юрту Макар
подошёл к камельку.
2) Он любил есть читая.
3) Мать несколько раз обернулась взмахивая платком.
4) Пошумев река успокоилась.
5) Чуть дрожат качаясь сосны.
6) Колыхаясь и сверкая движутся полки.
7) Несмотря на поздний час было душно.
Чем обособление обстоятельств отличается от случаев обособления определений?
2) Он любил есть читая.
3) Мать несколько раз обернулась взмахивая платком.
4) Пошумев река успокоилась.
5) Чуть дрожат качаясь сосны.
6) Колыхаясь и сверкая движутся полки.
7) Несмотря на поздний час было душно.
Чем обособление обстоятельств отличается от случаев обособления определений?
Слайд 4ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В.А. Сухомлинский
«Четвертый лишний»
«Кто быстрее?», «Лови ошибку!»
«Диктор»
«Орфографическая дуэль»
«Волшебная палочка»
«Лото»
Театрализация
«Помоги Пете Ошибкину» и др.
Групповые, командные игры
«Четвертый лишний»
«Кто быстрее?», «Лови ошибку!»
«Диктор»
«Орфографическая дуэль»
«Волшебная палочка»
«Лото»
Театрализация
«Помоги Пете Ошибкину» и др.
Групповые, командные игры
Слайд 5ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Определить, являются ли слова одной группы однокоренными словами.
Лето, леток,
лететь, летящий
Белый, белить, белка, побелеть
Гора, пригорок, горка, горевать
Вывод: корни звучат одинаково, но имеют разное значение. Такие корни называют омонимичными.
Белый, белить, белка, побелеть
Гора, пригорок, горка, горевать
Вывод: корни звучат одинаково, но имеют разное значение. Такие корни называют омонимичными.
Слайд 6
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ
! Визуальная информация (иллюстративный,
наглядный материал)
! Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия)
! Тренажёр
! Контроль умений, навыков учащихся
! Самостоятельная поисковая, творческая
работа учащихся
! Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия)
! Тренажёр
! Контроль умений, навыков учащихся
! Самостоятельная поисковая, творческая
работа учащихся
Слайд 9 УКАЖИТЕ СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИДАТОЧНЫМ ВРЕМЕНИ:
1. Меня спросили,
когда я поеду отдыхать.
2. Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.
3. Он не явился на занятия, потому что заболел.
4. Все как будто ждали, не будет ли он еще петь.
А-1. Б-2. В-3. Г-4.
2. Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости.
3. Он не явился на занятия, потому что заболел.
4. Все как будто ждали, не будет ли он еще петь.
А-1. Б-2. В-3. Г-4.
Слайд 10 Красив, наряден лес в дни ранней осени. Золотятся… .
Костром горят… . Словно груды малахита, зеленеют молодые… . Веселым многоцветьем радуют… . Шелестят под ногами опавшие листья. Еще цветут кое- где запоздалые… цветы. От дерева к дереву протянуты… нити… паутины. Прозрачен и … воздух.
Задание *
Составьте на основе записи текст.
Выполни!
Слайд 12ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В.В. ПУТИН:
«Школы,… по сути, создают новых граждан,
формируют их сознание. Они передают память поколений, ценности, культуру, определяют те идеи и то видение будущего, которые будут продвигать общество вперёд через несколько десятилетий».
Слайд 13ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ, КОЛЛЕГИ,
В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ!
Творческих успехов, коллеги,
в новом учебном году!
