Презентация, доклад на тему Тема: Постановка звука [г], [г']  глухим и слабослышащим детям

га вслед за рядом слогов со звуком д: дададага.
3 способ. Приложив руку ученика   к своей гортани,   учитель произносит слово нога, слог га и обращает его внимание на вибрацию гортани при звуке г. Этот звук произносится учителем намеренно с некоторой задержкой на том моменте, когда при наличии язычно-нёбной смычки уже звучит голос. Сопоставляя слоги ка и га, учитель указывает на соответственные буквенные обозначения, после чего побуждает ученика произнести по подражанию слоги ка и га.
4 способ. Произнести по подражанию отдельный ряд слогов со звуком г
5 способ. Механический :ученику предлагается произнести слоги с усвоенным им звуком д: дадада... . В следующий момент во время произнесения тех же слогов учитель шпателем прижимает книзу переднюю часть спинки языка. Тогда получается дя. Продолжая упражнение, учитель нажимает на язык несколько глубже, в результате чего слышится уже гя. Наконец, шпатель продвигается еще глубже и получается чистое га. Указанные этапы в одних случаях могут быть пройдены на протяжении одного занятия, тогда как в других приходится задерживаться на первом (дя) и на втором (гя) этапах в течение нескольких занятий. Если делается попытка сразу получить твердое г путем глубокого нажима на язык, то это нередко приводит к тому, что ученик не может сомкнуть язык с нёбом, в результате чего вместо га слышится нечто вроде ыа.
Получив требуемый звук, следует научить самого ученика прижимать язык пальцем во время упражнения. При этом необходимо следить, чтобы палец вводился в рот достаточно, но не слишком глубоко (так же, как при постановке к). Перед упражнением ученик должен чисто вымыть руки или протереть палец смоченной спиртом ваткой.
Когда ученик сможет произносить звук г без помощи пальца в слоге га и во включающих этот слог словах, необходимо отработать звук в слогах с другими гласными и в словах.

и не вибрируют. В этом случае звук г заменяется соответствующими глухим звуком к. Например, слово голова звучит соответственно колова.
Полузвонкость. Перед взрывом губной смычки прекращается вибрация голосовых складок. В этом случае звук г произносится полузвонко, так что вместо га, нога — гка, ногка.
3) Носовой призвук ( г = нг). Нарушение синхронности образования губной (язычно-губной, язычно-нёбной) смычки и смычки мягкого нёба с задней стенкой глотки.
4) Призвук перед согласным. Голосовые складки приходят в колебание еще до того, как образуется губная, или язычно-зубная, или язычно-нёбная смычка.В этом случае звук г в начале слова, отдельного слога предпосылается краткий гласный, средний между э и ы; звуки берутся как бы с разбегу, так что вместо га, голова — эга, эголова.
4) Взрывной г звучит как звонкий фрикативный согласный (южнорусское г), так что га, нога произносятся как уа, яоуа — вместо смычки между спинкой языка и нёбом образуется щель. Дефект связан с нарушением способа артикуляции.
5) Замена Г звуком Х. Дефект обусловлен двумя причинами — нарушением способа артикуляции (смычка заменяется щелью) и отсутствием голоса (голосовые складки разомкнуты и не вибрируют.). Вместо га, нога слышится ха, ноха.
6) Вместо г слышится простой выдох, так что га, нога звучат как ha, noha — язык в артикуляции не участвует, голосовые складки раскрыты, воздух беспрепятственно проходит из глотки в рот и выходит наружу. Постановка заново.
7) Сонантность. Нарушение способа артикуляции. В этом случае вместо г произносится средний между ы и э гласный звук. Слова голова, нога звучат примерно как йолова, нойа. Постановка заново.

всего акта произнесения (в норме);
показ артикуляции перед зеркалом (губы сомкнуты без напряжения);
графическое сопоставление: ба – бпа.

на раздувание щек, отмечающееся одновременно с вибрацией гортани (можно зажать нос пальцами);
ощущение вибрации крыльев носа при дефектном произношении;
использование виброскопа;
графическое сопоставление: нога— как нонга или нонка

слуховое восприятие, тактильно-вибрационный контроль (вибрация гортани при дефекте начинается до образования смычки);
графическое сопоставление.

между толчком воздуха в норме и струей при дефекте.
Постановка заново.

толчком воздуха (Г) и струёй (Х);
графическое сопоставление: год – ход.
Постановка заново

В. Пелымская