готовым к школе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Собрание для родителей будущих первоклассников Готовность к школьному обучению
Содержание
- 1. Собрание для родителей будущих первоклассников Готовность к школьному обучению
- 2. Показатели готовности, ранжированные по уровню их значимостисоциально-коммуникативныймотивационно-потребностныйпроизвольной регуляции собственной деятельностиинтеллектуальныйречевой
- 3. Социальная готовность потребность в общении, произвольность поведения
- 4. «школьная незрелость» - несоответствие степени созревания определенных
- 5. Развитие зрительно-моторной координацииопределение положения предметов на плоскости,
- 6. Развитие мелкой моторикирисование, штриховка, раскрашивание небольших поверхностей,
- 7. Развитие логических форм мышленияВо время прогулок наблюдайте
- 8. Мотивационно-волевая сфера – произвольность внимания и запоминания,
- 9. Формирование умения общатьсяОбратите внимание на то, умеет
Показатели готовности, ранжированные по уровню их значимостисоциально-коммуникативныймотивационно-потребностныйпроизвольной регуляции собственной деятельностиинтеллектуальныйречевой
Слайд 2Показатели готовности, ранжированные по уровню их значимости
социально-коммуникативный
мотивационно-потребностный
произвольной регуляции собственной деятельности
интеллектуальный
речевой
Слайд 3Социальная готовность
потребность в общении, произвольность поведения в коллективе, способность обучаться
Эмоциональная
готовность
мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями
Интеллектуальная готовность
способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, нормативное развитие памяти, нормативное развитие мелкой моторики
мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями
Интеллектуальная готовность
способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, нормативное развитие памяти, нормативное развитие мелкой моторики
Слайд 4«школьная незрелость» - несоответствие степени созревания определенных мозговых структур, нервно-психических функций
задачам школьного обучения (И.В. Дубровина, 1995, 1998)
несформированность зрительно-моторных координаций, проблемы развития мелкой моторики, незрелость логических форм мышления
низкий уровень развития мотивационно-волевой сферы, в том числе недостаточное развитие произвольности функций, начиная с проблем произвольного внимания и запоминания и кончая проблемами произвольной регуляции поведения
низкий уровень социальной зрелости, то есть несформированность «внутренней позиции школьника», наличие коммуникативных проблем (трудности общения) и т.п.
Слайд 5Развитие зрительно-моторной координации
определение положения предметов на плоскости, знакомство со словами, обозначающими
местоположение и правильное понимание их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед
копирование фигур способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой
копирование фигур способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой
Слайд 6Развитие мелкой моторики
рисование, штриховка, раскрашивание небольших поверхностей, нанизывание бусинок, пуговиц, лепка,
определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика)
Слайд 7Развитие логических форм мышления
Во время прогулок наблюдайте изменения в природе -
обращайте внимание на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат)
Выучите названия времен года, тренируйте умение определять время года на улице и картинках.
Используя лото и книги, учите с ребенком названия диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев
Выучите названия времен года, тренируйте умение определять время года на улице и картинках.
Используя лото и книги, учите с ребенком названия диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев
Слайд 8Мотивационно-волевая сфера – произвольность внимания и запоминания, произвольность поведения
Учите ребенка
управлять своими желаниями, эмоциями, поступками, подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу
Слайд 9Формирование умения общаться
Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать
в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать
