Югры
«Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Профилактический материал по дискалькулии
Содержание
- 1. Профилактический материал по дискалькулии
- 2. Развитие зрительного гнозиса;Развитие пространственного гнозиса;Развитие слухового восприятия;Дифференциация
- 3. Задание 1. Добавь или дорисуй к овалам
- 4. В какие цифры и число, ты, превратил
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Повтори рисунок по точкам в квадрате справа
- 8. Развитие зрительного гнозиса;Развитие ручной моторики;Развитие пространственного гнозиса;Развитие
- 9. Работа с палочками Кьюзинера цвет и цифраКакого
- 10. Посмотри на лесенку (рисунок 1), она состоит
- 11. Продолжи узор;Сколько желтых палочек ты использовал при
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Желаю творческих успехов
Развитие зрительного гнозиса;Развитие пространственного гнозиса;Развитие слухового восприятия;Дифференциация пространственных отношений на неречевом и речевом уровне;Развитие координации слуха, зрения и моторики;Развитие памяти, мышления, воображения;Направления работы
Слайд 1Профилактический материал по дискалькулии
Подготовила учитель-дефектолог Караваева Наталья Анатольевна
Казенное учреждение ХМАО –
Слайд 2Развитие зрительного гнозиса;
Развитие пространственного гнозиса;
Развитие слухового восприятия;
Дифференциация пространственных отношений на неречевом
и речевом уровне;
Развитие координации слуха, зрения и моторики;
Развитие памяти, мышления, воображения;
Развитие координации слуха, зрения и моторики;
Развитие памяти, мышления, воображения;
Направления работы
Слайд 3Задание 1. Добавь или дорисуй к овалам по одному элементу так,
чтобы получились разные цифры и число.
Задание 2.
Найди овал, который находится в левом нижнем углу и преврати его в цифру 6;
Найди овал, который находится в левом верхнем углу и преврати его в цифру 9;
Найди овал, который находится в правом верхнем углу и преврати его в цифру 8;
Найди овал, который находится в правом нижнем углу и преврати его в число 10.
Слайд 4В какие цифры и число, ты, превратил овалы?
Какая цифра находится в
правом верхнем углу?
Какая цифра находится в середине?
Какое число находится в правом нижнем углу?
Какие цифры находятся слева от цифры 0?
Какие цифры находятся вверху от цифры 0?
У какой из получившихся цифр закорючка вверху?
У какой из представленных цифр закорючка внизу?
Какая цифра находится в середине?
Какое число находится в правом нижнем углу?
Какие цифры находятся слева от цифры 0?
Какие цифры находятся вверху от цифры 0?
У какой из получившихся цифр закорючка вверху?
У какой из представленных цифр закорючка внизу?
Вопросы задаваемые ребенку после выполнения заданий:
Слайд 7Повтори рисунок по точкам в квадрате справа
В каждой строке найди
две фигуры из которых можно сложить круг
Слайд 8Развитие зрительного гнозиса;
Развитие ручной моторики;
Развитие пространственного гнозиса;
Развитие слухового восприятия, а также
координации слуха, зрения и моторики;
Формирование логических операций сравнения, умозаключения;
Формирование количественных представлений.
Формирование логических операций сравнения, умозаключения;
Формирование количественных представлений.
Направления работы
Слайд 9Работа с палочками Кьюзинера цвет и цифра
Какого цвета ступенька самая высокая?
Какого
цвета ступенька самая низкая?
Какого цвета ступенька которая стоит между красной и фиолетовой?
Какого цвета ступенька, которая стоит после красной?
Какого цвета ступенька, которая стоит перед желтой?
Какого цвета ступенька соответствует цифре 5?
Какого цвета ступенька которая стоит между красной и фиолетовой?
Какого цвета ступенька, которая стоит после красной?
Какого цвета ступенька, которая стоит перед желтой?
Какого цвета ступенька соответствует цифре 5?
рисунок1
Задание 1
Слайд 10Посмотри на лесенку (рисунок 1), она состоит из палочек разных по
длине, цвету и соответствующих каждая своей цифре.
Теперь посмотри на свой узор (рисунок 2), он состоит из палочек и в каждой палочке спряталась цифра (за точки) оставив только своих соседей. Тебе надо разгадать спрятавшуюся цифру, на лесенке найти ее палочку и наложить на рисунок.
Когда ты разгадаешь все спрятавшиеся цифры и наложишь палочки, то получится цветной элемент узора.
Теперь посмотри на свой узор (рисунок 2), он состоит из палочек и в каждой палочке спряталась цифра (за точки) оставив только своих соседей. Тебе надо разгадать спрятавшуюся цифру, на лесенке найти ее палочку и наложить на рисунок.
Когда ты разгадаешь все спрятавшиеся цифры и наложишь палочки, то получится цветной элемент узора.
Задание 2
Работа с палочками Кьюзинера цвет и цифра
рисунок 2
Слайд 11Продолжи узор;
Сколько желтых палочек ты использовал при составлении узора?
Сколько голубых палочек
ты использовал при составлении узора?
Какие палочки использованные в узоре длиннее розовых?
Какие палочки используемые в узоре короче желтых?
Какие палочки соответствуют цифре 3?
Какие палочки использованные в узоре длиннее розовых?
Какие палочки используемые в узоре короче желтых?
Какие палочки соответствуют цифре 3?
Дополнительное задание
