ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №4 городского округа
г.Михайловка Волгоградской области»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ормирование патриотизма как ценности У младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
Содержание
- 1. ПрезентацияФормирование патриотизма как ценности У младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
- 2. Школа носит имя Марка Моисеевича Смехова–
- 3. Тема ШМО: « Обеспечение качественного обучения и
- 4. « …само слово «патриотизм»
- 5. Ценности личности формируются в семье, неформальных
- 6. Основными направлениями в системе патриотического воспитания
- 7. Основные направления работы ШМО:Учебная деятельность2. Внеурочная деятельность3. Внеклассная деятельность4. Работа с родителями.
- 8. Формы взаимодействия педагог – ученик:
- 9. Формы взаимодействия педагог – педагог :
- 10. Педагогические технологии - проектно-исследовательская деятельность
- 11. Учебная деятельность
- 12. Слайд 12
- 13. Уроки мужества
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Героические страницы нашего города
- 17. Экскурсии в г.Волгоград, в г.Серафимович
- 18. Исследовательская работа «Наши деды – солдаты Победы»
- 19. Слайд 19
- 20. Фестиваль национальных культур
- 21. Смотр строя и песни
- 22. Народные обряды и традиции
- 23. Экскурсии в краеведческий музей :
- 24. Работа с родителямиПатриотическое воспитание и семейное неразрывно
- 25. Семейные спортивные состязания «Папа, мама, я, - олимпийская семья»
- 26. Наши праздники.
- 27. Уровень активности родителей в воспитательном процессе класса
- 28. Цель диагностики – определение уровней
- 29. Уровень сформированности понимания учащимися основных гражданско-патриотических качеств
- 30. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Школа носит имя Марка Моисеевича Смехова– директора Себряковского цементного завода. В начальной школе обучается 16 классов. Учителя работают по:УМК « Начальная школа
Слайд 2
Школа носит имя Марка Моисеевича Смехова– директора Себряковского цементного завода.
В начальной школе обучается 16 классов.
Учителя работают по:
УМК « Начальная школа 21 века» – 7 классов,
«УМК Л. В. Занкова» – 9 классов.
Высшую квалификационную категорию имеют 4 человека, первую квалификационную категорию – 9 человек.
1 педагог – Отличник народного просвещения, 2 педагога имеют «Почетную грамоту Министерства образования и науки РФ».
Учителя работают по:
УМК « Начальная школа 21 века» – 7 классов,
«УМК Л. В. Занкова» – 9 классов.
Высшую квалификационную категорию имеют 4 человека, первую квалификационную категорию – 9 человек.
1 педагог – Отличник народного просвещения, 2 педагога имеют «Почетную грамоту Министерства образования и науки РФ».
Слайд 3
Тема ШМО: « Обеспечение качественного обучения и воспитания младших школьников в
свете ФГОС НОО».
Цель: создание условий для реализации педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации СДП в обучении младших школьников в рамках перехода на ФГОС второго поколения».
Цель: создание условий для реализации педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей при реализации СДП в обучении младших школьников в рамках перехода на ФГОС второго поколения».
Слайд 4 « …само слово «патриотизм» для большинства россиян сохранило
своё первоначальное, полностью позитивное значение. Это чувство гордости своим Отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее».
В.Путин
В.Путин
Слайд 5 Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и
других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни.
Слайд 6 Основными направлениями в системе патриотического воспитания в учреждениях образования можно определить
следующие:
Духовно-нравственное
Историко-краеведческое
Гражданско-патриотическое
Социально-патриотическое
Спортивно-патриотическое
Слайд 7Основные направления работы ШМО:
Учебная деятельность
2. Внеурочная деятельность
3. Внеклассная деятельность
4. Работа с
родителями.
Слайд 8Формы взаимодействия
педагог – ученик:
Учебные предметы
Уроки Мужества
Беседы и лекции
Круглые столы
Конференции
Экскурсии
Походы, игры
Фестивали
Праздники, конкурсы
Концерты
Встречи со знаменитыми и заслуженными людьми
Слайд 9Формы взаимодействия
педагог – педагог :
ШМО
Открытые мероприятия
Лекции
Семинары
Круглые столы
Сетевые проекты
Конференции
Педсоветы
Методические разработки
Слайд 10Педагогические технологии
- проектно-исследовательская деятельность
- коллективно-творческие дела
- педагогика сотрудничества
- технологии проблемного обучения
- здоровьесберегающие технологии
- деятельностный подход в воспитании
- технология использования игровых методов
-ИКТ
- технологии проблемного обучения
- здоровьесберегающие технологии
- деятельностный подход в воспитании
- технология использования игровых методов
-ИКТ
Слайд 24Работа с родителями
Патриотическое воспитание и семейное неразрывно связаны между собой.
Вовлечение родителей
в подготовку и проведение мероприятий.
Изучение семейных традиций.
Обращение к истории отдельных семей.
Забота о ветеранах Великой Отечественной войны.
Изучение семейных традиций.
Обращение к истории отдельных семей.
Забота о ветеранах Великой Отечественной войны.
Слайд 28Цель диагностики –
определение уровней патриотического сознания, гражданской позиции
учащихся. Для диагностики были выбраны самые информативные методики:
беседа;
наблюдения;
анкетирование.
беседа;
наблюдения;
анкетирование.
