Презентация, доклад Загадки детской Одаренности

поддержать…..

поведении, повышенной тревожностью, преувеличенными страхами, эгоцентризмом, сильно развитым чувством справедливости, повышенной конфликтностью.

трудные задачи.
Воображение – нестандартное, творческое, оригинальное. Способность заглядывать вперед и выдвигать гипотезы.
Чувства – глубокие. Способность к острым переживаниям, ранимость, впечатлительность.
Психомоторика – хорошо развита, точность движений, действий.
Энергопотенциал – очень большой. Характерна высокая работоспособность, оптимальное рабочее состояние.

Характеристика творческой личности.

уроках,
интеллектуальных мероприятиях,
на олимпиадах,
на соревнованиях,
творческих конкурсах.

социально-психологические сложности,
нет друзей,
предоставлены сами себе,
считают, что ни к чему в жизни не приспособлены, ничего не умеют, и все у них хуже других.
застревают на своих проблемах,
не хотят себя никак проявлять,
не умеют выразить себя,
не верят в собственные силы,
их очень трудно выделить из общей массы,
иногда учатся плохо,
развита очень сильно какая-то одна зона.

у свыкшихся с ролью слабого ученика.

30% сверходаренных детей отчисляются из школ за неуспеваемость

среди так называемых слабых учащихся, две трети одаренных

огромная доля одаренных среди детей попадают в группы «риска».

с родителями

выявление одаренных детей;
создание банка данных;
составление индивидуальной программы сопровождения;
выполнение индивидуальной программы (развивающая работа с ребенком).

психопросвещение;
обучение созданию индивидуальных программ;
-обучение приемам и методам работы с одаренными детьми;

психопросвещение;
психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
Создание условий для совместной практической деятельности одаренного ребенка и родителей;
поддержка и поощрение родителей одаренных детей

методы, приемлемые
в работе с такими детьми;
наиболее простая в использовании и обработке диагностика детской одаренности;
основные формы работы с родителями;
формы поощрения одаренных детей;
принципы стимуляции саморазвития одаренной личности;
качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми.

Сайт психологов:
Рsiholog-school.narod2.ru
страничка «Работа с одаренными детьми»:

семинаре

Мне не достаточно информации, нужна дополнительная

Индикатор мнений

особых успехов и достижений ученика.

помечаем плюсом
в нужной колонке)

например, зазнайство, низкая самооценка, неуверенность…
Индивидуальная программа развития учащегося 3-го класса Ивана К.

для всех областей одаренности на:
Повышение уверенности в себе,
Снижение уровня эмоционального напряжения,
Формирование образа «Я».
Формирование адекватной самооценки.
Развитие коммуникативности.

2. Область двигательного развития. Включение ребенка в :
спортивные секции,
соревнования,
творческие кружки.

3. Творческая одаренность
кружки;
Вечера;
Конкурсы;
Творческая самодеятельность;
Подготовка творческих программ в классе и школе;
Развитие творческого мышления (упражнения).

одаренность
олимпиады;
Конкурсы;
Игры и упражнения на активизацию умственных способностей (в папке)

5. Коммуникативная одаренность
Развитие эмоционально-волевой сферы и коммуникативных качеств.

!!! Для детей скрытой одаренности независимо от вида обязательны: Групповые и индивидуальные упражнения на
коммуникативность, повышение уверенности в себе,
снижение уровня эмоционального напряжения,
формирование адекватной самооценки.

изобретательность;

склонность к рисованию или музыке с ранних лет;

и литературе, математике или естествознанию;

главные роли в играх и занятиях);

уверенность при общении в любом окружении.

развитие двигательных навыков (бег, лазание, прыжки);
развитие физической силы;