Презентация, доклад Теоретические аспекты сиблинговых отношений с детьми

аспекты сиблинговых отношений детей, находящихся на обслуживании в государственных учреждениях

Подготовила: Шуваева С.В., педагог - психолог

не соберутся вместе.
Сэм Левенсон, американский юморист

родными братьями и сестрами.

сестер, старшая из сестер и старшая сестра братьев;
2) самый младший ребенок: младший брат братьев, младший брат сестер, младшая из сестер и младшая сестра братьев;
3) средний ребенок;
4) единственный ребенок;
5) близнецы: двое, трое, четверо и т. д.

свою сопричастность, занять свое место в семье. «Особость» этого места является результатом того, как ребенок осмысливает и интерпретирует происходящие вокруг него семейные события. «Дети — прекрасные наблюдатели, но плохие интерпретаторы». Если какое-то место в семье уже занято, ребенок будет искать другую возможность обеспечить себе неповторимую позицию.

жалуется другу: «Я шестой в своей семье, кто учится в Хогвартсе. Можно сказать, передо мной много прекрасных примеров… Все ждут, что у меня все будет так же хорошо, как у братьев. Но даже если у меня что-то получится, в этом нет ничего особенного, ведь они уже сделали это первыми».

отношениям, сравнивает семью
с деревом.

детской подструктуре:
1) игнорирование иерархии и сближение с кем-либо из детей за счет перераспределения привязанности;
2) стремление быть максимально нейтральным, уравнивая всех детей и дистанцируясь от их сиблинговых проблем;
3) удержание иерархии взрослые-дети при личностно дифференцированном отношении к каждому ребенку.