Презентация, доклад Социализация детей с нарушениями слуха в творческой деятельности

творческой деятельности

Эрнест Леизве

усваивает ценности, традиции, культуру общества в котором ему предстоит жить, играя, занимаясь, общаясь со взрослыми и сверстниками, он учится жить рядом с другими, учитывая их интересы, правила и нормы поведения в обществе.
Процесс социализации у детей с нарушением слуха значительно осложняется в связи с недоразвитием или отсутствием речи, и как следствие этого- нарушение социальных контактов ребенка с окружающим миром.
Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем у таких детей (страх, тревожность и т. д.). Часто мир для них кажется пугающим и опасным. Невозможность выразить свои переживания приводит к возрастанию эмоционального напряжения, к возникновению поведенческих проблем.
Справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка, усилить ощущение собственной личностной ценности, активно строить индивидуальные социальные контакты успешнее происходят в процессе творческой деятельности. Свои чувства и эмоции, а также знание и отношение ребенку легче выразить с помощью зрительных образов. Если ребенок робок и боязлив, не уверен в своих силах, для него очень полезно творчество, независимо от сюжета, творческая деятельность, позволяет ребенку выйти из состояния зажатости.

 

на основе расширения сфер и способов взаимодействия с окружающей средой через творческую деятельность.

миром, в определении своего места в жизни в процессе творческой деятельности;
формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, учителями, взрослыми;
ознакомление с социальными нормами поведения во всех сферах жизни человека: в быту, на улице, в транспорте, на лоне природы, в магазине, в ДК;
развитие способности соотносить культурные социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной, духовной, общественной;
развитие интереса к народному творчеству и его традициям;
развитие творческих способностей ребенка в различных сферах деятельности;
развитие способности жить полноценной счастливой жизнью, иметь хорошую семью.

Педагоги

Родители учащихся

 

компетенции.
Должна наблюдаться успешная социализация учащихся: дети легко вступают в контакт со взрослыми и сверстниками, проявляют отзывчивость, оказывают действенную взаимопомощь.
Предполагается достижение высокого уровня коммуникативных навыков школьников, проявляют уважительное отношение к окружающим людям, их интересам.
Сформированы мировоззренческие понятия.
Предполагается успешная интеграция детей в социальную среду через конкурсные и досуговые мероприятия.
В процессе творческой деятельности должна возникнуть потребность к самовыражению, к самореализации, к воплощению собственных идей, направленных на создание нового «продукта» (материального или духовного).
 

Заключительный.
 

целью педагогического поиска, отбора ведущих педагогических идей;
Диагностирование детей с целью изучения их возможностей, потребностей, интересов;
Разработка модели педагогического проекта, его теоретической концепции;
Установление взаимосвязей с окружающей средой (в том числе с родителями) в рамках единого образовательно-воспитательного пространства;
Решение проблем материально-технического и нормативно-методического обеспечения.
Определение сроков реализации проекта, расстановка педагогических кадров.

повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания всех категорий;
активное включение родителей в совместную деятельность;
разработка классных программ воспитания по направлениям деятельности.
 

по циклограмме деятельности
КТД: подготовка и участие в выставках, конкурсах, выпуск праздничных газет
Классные традиции : Дни именинников,
традиция приветствия,
подведение итогов дня,
оформление уголков класса и
спален

пение «Поющие руки»
Театральный кружок «Закулисье»
Кружок «Поделки-самоделки»
Кружок кройки и шитья «Мастерица»
Изостудия «Радуга»

посвященный Дню учителя
Праздничный концерт к Дню инвалида
Новогодний утренник
Праздник «Масленица»
Концерт «8 Марта»
Линейка «Последний звонок»
Тематические недели по ПДД, по экологии…

мероприятие «Мир моих увлечений» (СОШ №31 )
Межрегиональный фестиваль «Звонкая капель»
Посещение ТОГУК «Тамбовконцерт»,
Театра кукол,
Драмтеатра,
музеев,
памятников культуры,
экскурсии в Автогородок
Проведение совместных мероприятий с волонтерами из ТГУ им. Державина

личностного развития;
-диагностика уровня удовлетворенности школьной жизнью;
-диагностика уровня воспитанности;
-диагностика уровня развития классного коллектива.
Как показали наши исследования, прослеживается положительная динамика в формировании нравственных знаний, убеждений, поведения.
У детей сформированы понятия добра, сочувствия, умение общаться с людьми, умение выйти из ситуации без агрессии.

с педагогами: проведение мастер-классов, оказание методической помощи, предоставление дидактических материалов.
Наработки получат дальнейшее распространение через публикации в сети Интернет на образовательных сайтах.
Методический материал будет использован для другого контингента детей и родителей.

реализации описанной модели проекта, так как она поможет успешной социализации неслышащих детей в социум, поможет им вырасти раскрепощенными, открытыми к контактам, самостоятельными, способными творчески ( креативно) мыслить. Таким образом, при соблюдении определенных условий дети с нарушением слуха становятся полноценными членами общества. Главное — помочь им преодолеть трудности и стать хозяевами своей судьбы.