Презентация, доклад Система воспитательной работы классного руководителя

Заббарова Гульнар Фаннуровна
учитель географии и истории первой квалификационной категории;
Классный руководитель 7 класса
Педагогический стаж 20 лет
(стаж классного руководителя 19 лет)

характер. Вначале XXI века, когда формируется новый тип цивилизации- информационный, интеллектуальный, основанный на непрерывном образовании человека, возникает объективная потребность в новом социальном типе личности, способной к адаптации в постоянно изменяющимся мире, мобильно осваивающей новые виды деятельности и новые профессии.
Привитие общечеловеческой, гражданской, этнической идентичности невозможно без обращения к истории и национальным истокам. Только так мы можем воспитать здоровое подрастающее поколение с правильными духовными ценностями и толерантным отношением к другим народам и национальностям. Очень важно собирать и знакомить подрастающее поколение с крупицами народной мудрости, народными традициями и обычаями, сохранять их и преумножать.

Законом Российской Федерации «Об образовании», а также на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации разработаны «Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России» для начального общего образования и «Программа воспитания и социализации на ступени основного общего образования».

как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

своей малой родине; служение Отечеству);
Социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
Труд и творчество (созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
Традиционные российские религии (представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира);
Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
Природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
Человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

весело шагать»
7 класс «Дорогу осилит идущий»
8 класс «Через тернии –к звёздам»
9 класс «Среди нехоженых путей один путь – мой… Среди не взятых рубежей один – за мной!»

НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ.

интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, способной сориентироваться в сложных жизненных ситуациях.

2. Воспитание активного члена общества, истинного патриота, настоящего гражданина своей страны.
3. Способствовать сплочению коллектива;
4. Сотрудничество с родителями;
5. Развитие осознанности важности учебного процесса, организация взаимопомощи;
6. Привитие навыков и умений ведения здорового образа жизни;
7. Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нём потенциальных способностей;

идеал, задачи в области формирования личностной, социальной и семейной культуры обучающихся).
2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
3. Принципы и особенности организации воспитательной работы в классе.
4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (по каждому из направлений организации воспитания)
5. Основные виды деятельности и формы занятий с обучающимися.
6. Условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, с общественными организациями муниципального района и посёлка по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
7. Принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
8. Диагностика на этапах реализации программы (беседы, ранжирование, анкетирование, тестирование)
8. Планируемые результаты (по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания).

правам, свободам и обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического сознания;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

правам, свободам и обязанностям человека
(Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества).
воспитание нравственных чувств и этического сознания (Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике).

правам, свободам и обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического сознания;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

игры;
технология развития критического мышления;
технология КТД И. П. Иванова;
технология создания ситуации успеха;

и РТ, важнейшими событиями в жизни народа.
 -Память жива (о соотечественниках, погибших в боях за Родину)
-оформление уголков мужества  
Участие в конкурсах проектов:
«Я – гражданин России»
«Патриотическое воспитание в школе»
«Благоустройство посёлка»
Проведение рейда «Забота»  практики шефства школы над вдовами, матерями погибших воинов при исполнении служебных обязанностей.
Участие в акции «Вахта памяти»:
-встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла;
-линейки, посвященные памятным датам истории;
-общешкольная линейка, посвященная Дню Победы

моя»

Классный час. «25 лет- Чернобыльской трагедии»

Праздник Первое сентября

энергосбережения»
Выступает ученик 11 класса Мубаракшин И.

Классный час. «Урок Безопасности» с приглашением учителя ОБЖ Рухина Ф.Ф.

поколений.
2. Рост социального оптимизма подрастающего поколения.
3. Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности.
4. Профилактика криминализации подростковой и юношеской среды
5 .Воспитание личности ,способной к самообразованию и самосовершенствованию.

отсутствие подростково- юношеских досуговых центров и объединений по интересам;
«запретительское» отношение к молодежной моде, перестраховка.

восполняться оптимизмом к ребенку.
Принципы: очеловечивания среды вокруг ребенка, уважение личности ребенка, терпение в процессе становления ребенка.
Заповеди: верить в безграничность ребенка, в свои педагогические способности, в силу гуманного подхода к ребенку.
Опоры в ребенке: стремление к развитию, к взрослению, к свободе.
Личностные качества учителя: доброта, откровенность и искренность, преданность.

человека учится!»
Чингиз Айтматов

Спасибо за внимание!