Презентация, доклад Школьный буллинг. Что это такое?

что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних.

группы или общества в целом, которое направлено на ограничение всех форм свободы и носит явный или скрытый характер для объекта.
Насилие включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями, опекунами, попечителями, другими членами семьи ребенка, педагогами, представителями органов правопорядка, другими взрослыми

насилие
2. Физическое насилие
3. Сексуальное насилие
4. Пренебрежение нуждами ребёнка (заброшенность, беспризорность)

(свободы, достоинства, прав), приводящее к различным деформациям и нарушениям психического (поведенческого, интеллектуального, эмоционального, волевого, коммуникативного, личностного) развития

в словесной форме;
-   замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;
-   преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
-   неоднократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму;
-   угрозы, запугивание;
-   оскорбление;
-   унижение;
-   ругань;
-   вмешательство в личную жизнь

возрасте до 18 лет родителем или лицом, осуществляющим опеку. К физическому насилию относят также случаи, когда родители умышленно не предотвращают возможности причинений телесных повреждений

и т.п.

которой родителями или опекунами не обеспечиваются элементарные нужды ребёнка, такие, как еда, одежда, образование и забота о здоровье

медицинской помощи;
-   отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая

получения сексуального удовлетворения

ли он или свидетель насилия) носит негативный характер, тормозит или искажает развитие его еще только-только формирующейся личности, является причиной многих психологических и социально-психологических проблем, которые могут сопровождать человека всю жизнь. Вовлеченность ребенка в той или иной форме в ситуацию насилия приводит к развитию таких психологических свойств личности, как, с одной стороны, хамство — грубость, хулиганство, неуме­ние вести себя, неуважение и оскорбление другого человека, и, с другой стороны, лакейство — подхалимство, лицемерие, раболепствование

обращению, ни с кем не делятся своими переживаниями.
 ребенок плохо развивается – его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту;
 ребенок неухожен, неопрятен; он апатичен, часто плачет или, напротив, агрессивен, вызывающе себя ведет;
 ребенок демонстрирует изменчивое поведение – оно постоянно переходит от спокойного к внезапно возбужденному состоянию и наоборот.
-     у ребенка могут быть проблемы с обучением в связи с плохой концентрацией внимания, общей несобранностью, усталостью, недосыпанием;
-     ребенок проявляет отрицательное отношение к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений;
-     ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки;

концентрацией внимания, общей несобранностью, усталостью, недосыпанием;
-     ребенок проявляет отрицательное отношение к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений;
-     ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки;
-     для ребенка характерны повторяющиеся жалобы на недомогание – головную боль, боли в животе, внешние воспаления в области мочеполовых органов;
-     ребенок явно испытывает враждебность или чувство страха по отношению к отцу   (другим знакомым мужчинам) или матери (другим знакомым женщинам);
-     ребенок проявляет сильную реакцию испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого;
-     ребенок судорожно реагирует на поднятую руку (как бы сжимается, боясь удара);
-     ребенок чрезмерно стремится к одобрению, ласке любых взрослых; уходит от конфликтов, споров с другими детьми; гипертрофированно проявляет заботу обо всем и обо всех;
-     ребенок демонстрирует несоответствующее возрасту «взрослое» поведение, рационален, интересуется вопросами секса;
-     ребенок рассказывает о случаях насилия или сексуальных домогательствах, которые якобы произошли с другими детьми;
-     к перечисленным выше признакам также могут добавиться проблемы со сном, боязнь темноты, энурез.

детей, следует обратить внимание и на его родителей. В беседе о ребенке такие родители:
-      настороженны, чрезмерно озабоченны, или наоборот, безразличны;
-      на жалобы по поводу поведения ребенка реагируют очень бурно, эмоционально, или наоборот, холодно;
-      родители часто переводят ребенка из одного учреждения в другое;
-      часто меняют участкового врача ребенка

ребенку

В беседе - противоречивые, путаные объяснения причин травм у ребенка или отказ дать объяснения
Позднее обращение за медицинской помощью, иногда инициатива обращения за помощью идет от постороннего лица
Перекладывание ответственности за травму на самого ребенка
Неадекватность реакции родителей на тяжесть повреждений: преуменьшение или преувеличение их
Невнимание к ребенку, неласковое обращение с ним
Отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка
Выказывание большой обеспокоенности собственными проблемами, не относящимися к здоровью ребенка
Рассказы о том, как их самих наказывали в детстве

установить контакт, доверительные отношения с ним. Оказать эмоциональную поддержку взрослый должен продемонстрировать по отношению к ребенку интерес, дружелюбие, искренность, теплоту и эмпатию.
Рекомендовать родителям (законным представителям) проведение диагностического обследования ребенка и всей семьи, с целью установления причин имеющихся у ребенка нарушений (домашнее насилие, алкоголизм, наркомания, асоциальное поведение родителей, психические заболевания).
Если нет возможности устроить его на ночлег к родственникам или в другое безопасное место необходимо обратиться:
-        в полицию или прокуратуру, если действия родителей являются преступными. Чаще всего имеет место сочетание ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию ребенка с жестоким обращением;
-        в травмпункт или другое медицинское учреждение, чтобы зафиксировать травмы;
-        в орган опеки и попечительства по месту фактического проживания ребенка, если родители относятся к группе риска по алкоголизму, наркомании или психическим заболеваниям и невозможно их обучить родительским навыкам;
-        на консультацию к психологу, социальному педагогу

ученикам, отмечайте малейшие изменения в их поведении, любые отклонения от нормы. Пристального внимания учителей и родителей требуют резкие “вдруг” возникшие изменения в поведении.
Обратите внимание на изменение работоспособности ученика (не может продолжительное время работать без отвлечений и ошибок из-за быстро нарастающего утомления).
Нельзя торопиться с выводами, проявляйте терпение, доброжелательность по отношению к ученику. Понаблюдайте, побеседуйте с родителями.
Будьте объективны не только в оценке ученика, но и в сложившейся ситуации. Не поддавайтесь эмоциям, чувствам, которые мешают решению проблемы.
Всегда чувствуйте психологическую атмосферу в классе. Для этого необходимо:
-   наблюдать за детьми и обращать внимание на их поведение;
-   понимать выражение глаз ребят, их мимику, жесты;
-   уметь сопоставлять психологическую атмосферу сегодняшнего дня со вчерашней.
Искренне интересуйтесь жизнью своих учеников. Относитесь сочувственно к мыслям и желаниям детей: не придирайтесь, не пытайтесь переделать, не критикуйте, чаще хвалите!
Знать и уметь дать профессионально грамотные рекомендации родителям, дети которых подверглись жестокому обращению или насилию со стороны взрослых или сверстников.
Быть честным с семьей, стараться подробно разъяснить родителям причину разговора с ними.