Презентация, доклад Психолого - педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

может, несмотря на имеющееся нарушение.

Задача: создать условия для развития и обучения детей c ограниченными возможностями здоровья .

УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
дети;
родители;
педагоги;
специалисты (мед. работники, педагог-психолог, логопед, работники доп. образования).

целеполагания.

Направления

диагностика;
экспертиза;
консультирование;
просвещение;
коррекционно-развивающая работа.

ПМП консилиума:
определяет вариант индивидуального маршрута;
составляет индивидуальный учебный план;
координирует деятельность узких специалистов, обобщаются их рекомендации;
определяет срок повторного заседания ПМП консилиума с анализом выполнения рекомендаций.

ребенка (всеми специалистами ПМПк);
определение образовательного маршрута и необходимой коррекционной помощи;
проведение коррекционно-развивающей работы;
повторное обследование для отслеживания динамики развития.

окончание учебного года);
Проводить консультации для родителей - привлечение специалистов (мед.работник, социальный педагог, логопед, педагоги дополнительного образования);
Составлять идивидуальные маршруты сопровождения каждого ребенка с ОВЗ.

спиной.
У. У семерых братьев по одной сестре. Сколько всего детей?
Д. Восемь.
У. По чему человек ходит, а черепаха ползает?
Д. По земле.
У. Какую траву и слепой знает?
Д. Крапиву.
У. Пред кем все люди снимают шапки?
Д. Перед парикмахером.
У. Почему человек оглядывается назад?
Д. Потому что на затылке глаз нет.
У. Когда черной кошке легче пробраться в дом?
Д. Когда открыта дверь.
У. Над рекой летели птицы: голубь, щука, две свинины, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
Д. Пять.

доске цифры,затем попытайтесь по памяти воспроизвести всё это у себя в тетрадях.

8, 13,10,25, 60.

Магический квадрат

Сумма чисел по вертикали, по горизонтали, диагонали должна равняться 27.

– у человека…
Д. Рука.
У. У зверя лапа…
Д. У человека нога.
У. У собаки морда…
Д. У человека лицо.
У. У конфеты фантик…
Д. У человека одежда.
У. У подводной лодки перископ…
Д. У человека глаза.
У. У льва пасть..
Д. У человека рот.
У. У машины мотор…
Д. У человека сердце.
У. У рыбы жабры…
Д. У человека легкие.
У. У березы сок…
Д. У человека кровь.
У. У экватора ковш…
Д. У человека рот.

Сколько белых кругов?
Д. Четыре.
У. Сколько красных квадратов?
Д. Пять.
У. Сколько белых треугольников?
Д. Четыре.
У. Сколько зеленых кругов?
Д. Четыре.
У. Сколько белых квадратов?
Д. Три.

вороне. Услышав «вороньи» слова, дети хлопают в ладоши или: поднимают картинку с изоб­ражением вороны.

Картошка, картонка, бай­дарка, карета, картуз, крах­мал, карниз, аквариум, каран­даш, карамель, карапуз, аква­рель, антракт, барак, караван, вокал, декада, каравай, кара­бин, каприз, каракуль, красо­та, мрак, нектар, пекарня, скарб, скарлатина, скатерть, каракатица, карась, ярмарка, караул, крапива, карман, кра­тер, карнавал, картина.

повторе­ние в изменяющихся услови­ях. С этой целью подобраны задания с разными условия­ми его выполнения. Напри­мер, предлагается составить и записать новые слова,
взяв первый слог каждого слова:

флаги, конфета = флакон
лужа, паук = лупа
крыжовник, шары = крыша
заяц, конфета = закон
молоко, нерест, таракан = монета
баран, рана, банщик = ба­рабан
забор, бабушка, валенки = забава
маки, шило, насос = маши­на

отличались только одной буквой. Во втором стол­бике можно предложить под­черкнуть ту букву, которой отличаются слова.
Пар гастроном
Кот стук
Усы хлев
астроном краска
Утка шутка
Ужи трон
Каска ужин
Сор смех
Сук бусы
Кран крот
Лев спор

В качестве подсказки можно использовать картинки с изоб­ражением птиц.
Обь + луг = голубь
Ров + она =
Гол + ива =
Оса + рок =
Корова + нож =
Тоска + чал =
Сани + ци =
Флаг + Моника - ка =
Яд + тело - о =
Лоб + гусь - с =
Ров + секция - ия =
Ответы; голубь, ворона, иволга, сорока, жаворонок, ласточка, синица, фламинго, дятел, голубь, скворец.