г. Тула,.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Предметно-развивающая среда логопедического кабинета
Содержание
- 1. Презентация Предметно-развивающая среда логопедического кабинета
- 2. Предметно-развивающая среда ЛК- это та среда, в
- 3. Принципы построения предметного пространства. Соответствие с
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Назначение логопедического кабинета
- 7. Назначение логопедического кабинета
- 8. Рабочие зоны логопедического кабинета
- 9. Зона артикуляции и коррекции звукопроизношения(«Весёлый язычок»)
- 10. Развитие артикуляционной моторикиЗанимательная артикуляционная гимнастика
- 11. Развитие артикуляционной моторикиАртикуляционная игрушка- Бегемотик Жужа
- 12. Зона развития мелкой моторики
- 13. Пособия и игровой материал
- 14. Развитие мелкой моторикиИгрушки-застёжкиКактусыМишки
- 15. Развитие мелкой моторикиКнижка «Ручкиразвивайка»
- 16. Развитие мелкой моторикиДомик-сапожок
- 17. Развитие мелкой моторикиСамомассажные мячики, валики, эспандеры
- 18. Развитие мелкой моторикиШнуровки
- 19. Развитие мелкой моторикиВесёлые прищепки
- 20. Развитие мелкой моторикиСобирай-ки
- 21. Развитие мелкой моторикиРазрезные картинки
- 22. Развитие мелкой моторикиСенсорные буквы
- 23. Зона коррекционно-развивающей игротеки
- 24. Пособия и игровой материал
- 25. Формирование фонематического восприятия и звукослогового анализа Схемы и символы
- 26. Формирование фонематического восприятия и звукослогового анализа
- 27. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа
- 28. Коррекция звукопроизношенияНабор пособий для работы над речевым дыханием
- 29. Коррекция звукопроизношенияИгры на автоматизацию и дифференциацию звуков
- 30. Коррекция звукопроизношенияРабочие тетради и логопедические энциклопедии
- 31. Коррекция звукопроизношенияИгровые мини-журналы
- 32. Коррекция звукопроизношенияПособия для формирования слоговой структуры слова
- 33. Развитие лексико-грамматического строя речи
- 34. Развитие связной речи
- 35. Развитие связной речи
- 36. Обучение грамоте
- 37. Зона организационно-планирующей деятельности
- 38. Методическая зона
- 39. Информационная зона
- 40. каждый день работы с детьми – это
- 41. Спасибо за внимание!
Предметно-развивающая среда ЛК- это та среда, в которой создаются условия для коррекции речи, стимуляции речевой деятельности и речевого общения решает основную задачу коррекционной помощи и организацию условий для исправления и преодоления, адаптации детей с отклонениями в
Слайд 1Презентацию подготовила
Учитель-логопед
высшей квалификационной категории
Татарникова Валентина Валериевна
Предметно-развивающая среда логопедического кабинета
ДОУ
Слайд 2Предметно-развивающая среда ЛК- это та среда, в которой создаются условия для
коррекции речи, стимуляции речевой деятельности и речевого общения
решает основную задачу коррекционной помощи и организацию условий для исправления и преодоления, адаптации детей с отклонениями в развитии.
Слайд 3Принципы построения предметного пространства.
Соответствие с ФГОС
Предметно-развивающая среда должна быть:
В
соответствии с психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиями;
Содержательно-насыщенной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной
Инновационной
Эстетически оформленной
Содержательно-насыщенной
Трансформируемой
Полифункциональной
Вариативной
Доступной
Безопасной
Инновационной
Эстетически оформленной
Слайд 40
каждый день работы с детьми – это поиск оригинальных, нестандартных идей.
И постоянное желание разнообразить предметно-развивающую среду в кабинете позволяет проводить индивидуальные и подгрупповые занятия в игровой форме с детьми разного возраста и успешно решать различные коррекционные задачи. А “сказочные” методические пособия дают возможность, действуя с ними, повышать интерес к занятиям, активизировать речевую деятельность детей.
Заключение
