Презентация, доклад по воспитательной работе Главное семья

неодинаковые привычки. Это – результат воспитания.»

Сын-узы, древнекитайская философия.

родительского
контроля

Агрессия
по отношению
к ребёнку

с родителями обучающихся как средство формирования личности ребёнка.

г. Донской

сотрудничества семьи и школы. Задачи: 1. Психолого-педагогическое изучение каждого ребенка и его семьи с целью определения его склонностей, способностей и возможностей в процессе адаптации к школьному обучению. 2. Создание детско-взрослой общности с целью социализации ученика. 3. Целенаправленное обучение коллективной и групповой деятельности для развития коммуникативных способностей. 4. Приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи, школы, города. 5. Вовлечение обучающихся и их родителей в социальное проектирование

ценностям
формирует культуру досуга
способствует развитию способностей, новой культуры мышления
даёт возможность проявляться инициативам

человек.
Люби не себя в ребёнке, а ребёнка в себе.
Воспитание без уважения – подавление.
Мерой воспитанности является интеллигентность – антипод хамству, невежеству.
Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать, уметь больше никогда не вредно.
Развивай в себе незаурядность.
Не будь занудой, не ной и не паникуй.
Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.
Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным.
Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.

ОБРАЗОВАНИЕ

ТРАДИЦИОННЫЕ
ШКОЛЬНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ

ПРИНЯТИЕ
ЗАКОНОВ
ЖИЗНИ КЛАССА

Социализация

Классный руководитель, заместитель директора, родительский комитет, ученики.

Учитель-предметник, педагог- организатор, классный руководитель

Классный руководитель

Классный руководитель, заместитель директора, родители, ученики.

Ученики

комфорта, признания в коллективе через создание детско-взрослой общности классного коллектива.


Задачи:

Изучение психолого-педагогических особенностей ребенка, его семьи.

2. Создание социального портрета ученика, его родителя.

3. Реализация системы работы классного руководителя через функции педагогического просвещения.

все, начиная от методики и заканчивая цветом стен в коридорах школы).
Родитель – избиратель (находится постоянно в ситуации выбора: школы, учителя, программ, вида деятельности и т.д.).
Родитель – проводник идей в реализации успешности ребенка.

поддержки совместных успехов детей и родителей
Рост инициативы и активности родителей и учеников
Принятие законов построения жизни классного коллектива

только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе.
Закон заботы. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.
Закон милосердия. Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Помни о них!
Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.
Закон свободы. Каждый человек хочет быть свободным, но, отстаивая свою свободу, не забывай о свободе ближнего.
Закон чести. Вспоминай о физической силе только наедине с собой.
Закон «Ноль-ноль». – Дело начинается в точно назначенное время. Без опозданий.
Закон поднятой руки: хочешь сказать – подними руку и тебе дадут слово.
Закон имени. Никого не называть по фамилии или тем более, прозвищу.
Закон содружества. Взрослые – равноправные участники всех дел без исключения.
Закон чистоты души, тела и дома. Соблюдай чистоту своей комнаты, всего помещения и двора.
Не бойся сказать, бойся промолчать.
Критикуешь – предлагай, предлагаешь – делай.

ВМЕСТЕ, то меньше станет проблем и будет жизнь интересней.

Что тебе нравится в нашем классном коллективе?
как мы дружим, играем
учитель и цветы
что наш класс дружный
что есть добрые люди
доброта и доверие
что работаем все вместе
дружба
что мы дружные
что мы умеем дружить
всё

в конкурсах
Ухаживать за цветами
Вытирать доску
Выступать в концертах
Участвовать в познавательных играх
Подготовить классный час
Провести экскурсию в музей
Подготовить презентацию
Фотографировать нас

Цель: создание психолого-педагогических условий для развития
личности учащихся, их способности к саморазвитию,
самопознанию, самореализации через включение в различные
виды деятельности.
Задачи:
1. Создание Большого совета, координирующего совместную
деятельность по управлению воспитательным процессом.
2. Целенаправленное обучение коллективной и групповой
деятельности для развития коммуникативных способностей.
3. Приобщение детей к культуре родного края, традициям семьи,
школы, города через включение обучающихся в классно –
семейные проекты.

класс

Цель: Создание условий для овладения
школьниками способов конструктивных
социальных взаимоотношений.

Задачи:
Вовлечение обучающихся и их родителей в социальное проектирование.
Создание банка идей по социальному проектированию.

Родина»
«Традиции моей школы»
«История моей семьи в истории моей школы»
«С любовью к природе…»
«Юный исследователь»
«Гарбология»

бы его потребностью.» С. Соловейчик.