Презентация, доклад по теме: Аттестация

по 2018 год

Исполнитель:
Бецких Ольга Игоревна,
учитель математики
МАОУ Благовещенская СОШ

– учитель математики. В 2010 году – окончила РГППУ по специальности – «педагог-психолог». Стаж педагогической работы 11 лет, в данном учреждении 8 лет.

РФ»;
Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020г.»;
Государственная программа Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года»
Муниципальная программа развития системы образования в Туринском городском округе на 2015-2025 год
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010г;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования, 2004г.
Образовательная программа МАОУ Благовещенской СОШ.

работа ;
Самообразование по актуальным проблемам в области математики, изучение нормативных документов;
Повышение квалификации;
Совершенствование материально-технической базы кабинета.

слабая математическая подготовка) и высокими требованиями, предъявляемыми обществом к выпускнику;
между интересами учащихся, возникающими в период ускорения научно-технического прогресса, и содержанием материала, представленного в учебной литературе;
между математическими знаниями, полученными на уроках математики, и способностью применять их в жизненной практике, будущей профессиональной деятельности.

деятельности методические материалы по математике с применением ИКТ; • повысить качество обучения по математике через использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий; • повысить профессиональное мастерство и обобщить полученный опыт.

технологии;
Информационно-коммуникационные технологии;
Здоровьесберегающие технологии.

урока), практический (практические, самостоятельные, контрольные работы, диктанты, тематические тесты);
по характеру познавательной деятельности учащихся – объяснительно-иллюстративные, проблемного изложения, частично поисковые (эвристические);
 методы отражающие основные способы познания, используемые в математике – эмпирические (наблюдение, опыт, измерение), логические методы познания(сравнение, аналогия, конкретизация, классификация)
 

понятий;
обучение логическому изложению материала;
выдвижение системы вопросов, требующих обобщения;
подборка упражнений, направленных на формирование определений, умозаключений, на классификацию предметов и явлений;
подборка задач и заданий, связывающих знания с практическим применением.

обстановку на уроке;
позитивно отношусь к желанию ученика выразить свою точку зрения;
тактично исправляю допущенные ошибки;
поощряю к самостоятельной мыслительной деятельности;
не скуплюсь на похвалу: «молодец», «умница», «прекрасно», «ты меня очень порадовал своей работой» и.т.д.

уроки на высоком методическом, эстетическом и эмоциональном уровне;
обеспечивает возможность привлечения большого количества дидактического материала;
повышает объем выполняемой работы на уроке;
обеспечивается высокая степень дифференциации обучения;
расширяется возможность самостоятельной деятельности;
доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, и многое другое.

за последние 3 года

:

интереснее- 86% - вызывает интерес способ подачи материала-50% - способствует лучшему усвоению материала-59% - расширяет кругозор-36% - развивает творческие способности- 36% - дает возможность получить новую информацию по предмету- 68% - получить хорошие оценки – 41%

одна из форм активизации познавательной деятельности учащихся». Цель: повышение качества образования через самостоятельную работу на уроке и внеурочную деятельность.

диагностику среди учащихся на выявление уровня  сформированности умения самостоятельно работать;
осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы по формированию умения самостоятельно работать;
создать и систематизировать задания для самостоятельной работы учащихся разного уровня сложности;
определить способы диагностики и показатели достижения результатов;
спрогнозировать ожидаемые результаты.