Презентация, доклад по психологии Психолого-педагогические подходы к коррекции младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

гиперактивностью.

Подготовила: педагог-психолог
Самбаталь Г.Б.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder, обозначающее синдром гиперактивности с нарушением концентрации внимания или синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, его также называют гиперкинетический синдром.

оценкам, данный показатель может быть еще выше.

Мальчиков, с диагнозом СДВГ в 9 раз больше, чем девочек.
В 30-70% случаев симптомы СДВГ остаются с человеком на всю жизнь.

гиперактивность, 
Импульсивность, 
Трудности в контактах и социальная изолированность. 

негативным дисциплинарным воздействиям,
изобретательность,
хорошие способности.

работа всех  людей, взаимодействующих с ребенком.

комплексную диагностику ребенка.
Добиться повышения у ребенка самооценки.
Достичь у ребенка послушания, привить ему аккуратность, навыки самоорганизации, способность планировать и доводить до конца начатые дела.
Научить ребенка уважению прав окружающих людей, правильному речевому общению, контролю собственных эмоций и поступков.

следует проводить в эмоционально привлекательной форме.
Подбор таких методик, которые, обеспечивая тренировку одной функциональной способности, не возлагали бы одновременной нагрузки на другие дефицитные способности.

учителя (в 1 классе) по психологической адаптации ребенка в школе.
беседа с логопедом, работающим с данным ребенком.
диагностика познавательных процессов (памяти, мышления, восприятия, работоспособности).
диагностика подвижности нервной системы.
углубленная диагностика внимания.

с помощью пальцев.

Все это помогает снять напряжение!

развитие зрительного внимания.

первую очередь правильное воспитание ребенка и поддержка всей семьи!