Презентация, доклад педагогическогог проекта учителя - логопеда на тему Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста с недостатками в психофизическом развитии средствами логоритмики.

развитие детей старшего дошкольного возраста с недостатками в психофизическом развитии средствами логоритмики».

Автор: Остроухова Наталия Владимировна,
учитель – логопед.

и обучения детей дошкольного возраста, показал, что с каждым годом увеличивается количество детей со сложными речевыми расстройствами, для устранения которых требуется комплексное воздействие со стороны всех участников педагогического процесса.
Отсутствие специализированных речевых групп в ДОУ вызывает необходимость в интенсификации работы логопеда и повышении эффективности её результативности за счет использования новых, передовых технологий.
Использование логоритмических занятий способствует преодолению речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

на коррекцию отклонений в речевом развитии посредством логопедического, музыкально – ритмического и физического воспитания.
Педагогический проект - долгосрочный (август 2014 г. – май 2015 г.).
Прост и доступен в реализации.

и коррекции двигательной сферы через музыкально- логоритмические занятия в условиях ДОУ с логопунктом.

условия для развития речи у детей дошкольного возраста средствами музыкально- ритмических занятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Повысить уровень знаний педагогов ДОУ по использованию логоритмических упражнений в развитии речи детей, и внедрить их в этапы программных занятий и режимные моменты.
Сформировать активную позицию родителей в данном направлении.

то развитие речи дошкольников будет более успешным.

инструктор по физической культуре, педагог- психолог);
воспитатели старшей группы;
родители воспитанников.

– основной (сентябрь – апрель);

3 этап – заключительный (май).

Этапы проекта

логоритмических занятий совместно с музыкальным руководителем;
● введение логоритмических упражнений в повседневную работу воспитателей;
● открытые занятия на районном уровне;
● презентация коррекционной деятельности.

Совместная деятельность с педагогами ДОУ

организация совместных
занятий;
● привлечение родителей к
изготовлению костюмов,
атрибутов для занятий;
● обучение практическим умениям;
● оформление папки –
передвижки «Растим говорунов».

детей;
● логоритмические занятия с использованием различных упражнений, сочетающих музыку, движение и речь направленные на коррекцию недостатков психофизического и речевого развития;
● мониторинг динамики психомоторного и речевого развития детей.

вводная ходьба и ориентирование в пространстве;
■ динамические упражнения на регуляцию мышечного тонуса;
■ артикуляционные упражнения;
■ дыхательная гимнастика;
■ упражнения на развитие памяти и внимания;
■ фонопедические упражнения;
■ разучивание чистоговорок;
■ речевые игры;
■ пальчиковая гимнастика, песни, стихи, сопровождаемые движением рук;
■ театральные этюды;
■ коммуникативные игры и танцы.

основы артикуляционных движений;
► развитие мимической мускулатуры;
► развитие интеллектуальных функций;
►развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
►формирование черт гармоничной и незакомплексованной личности.

неречевых психических функций детей.

Критерии результативности

развития детей.
■ разработан комплекс занятий по логоритмике, который может быть использован в ДОУ общеразвивающего вида для профилактики и устранения психофизических и речевых нарушений у дошкольников.

А.Е. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5 – 7 лет. Методическое пособие – М.:Твор. центр Сфера, - 2006.-141с.
3.Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду. Методическое пособие – Академия разв.,120 с.
4.Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6 -7 лет. – М.:Творч. центр Сфера, - 2006. – 191с.
5. Косарева Е. Речь, музыка, движение // Дошкольное воспитание. – 2007. - №7.- с.67-72.
6.Новиковская О.А. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях. Практическое пособие – Корона-Принт, 2009 – 272 с.
7.Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. – Гном и Д., 2000. – 32с.
8. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи – Академия – 2005. -192с.