Презентация, доклад педагогического совета Роль моего предмета в жизни выпускника

тому, что пригодится, когда они вырастут»
Аристипп

представлений участников педагогического процесса о целях предметного обучения в школе

(для себя, для ученика, для коллектива) в современной школе;
-осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и воспитательной деятельности в современных условиях;
-определение уровня осознания (для себя, для ученика, для коллектива) участниками процесса целей и задач предметного обучения;
-включение всех участников педагогического процесса в реализацию задач формирования выпускника как компетентной личности, способной к самореализации.

пригодятся мне в будущей жизни?
-русский язык-83%
-математика-68%
-иностранный язык-60%
-обществознание-53%
-физика-33%
-география-25%
-информатика-23%

профиля обучения?
-Интерес к предмету-48%
-Мои склонности и способности-38%
-Так захотели родители-0%
-Личность учителя-5%
-Другое-5%
-Не дали ответа на вопрос-4%

бы сейчас можно было поменять профиль обучения?
-не стал(а) бы этого делать-85%
-поменял(а) бы с удовольствием-15%

мой ученик?
2. Чему учит мой предмет? Идеальное и реальное.
3. Чему я хочу научить своих учеников?
4. Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?
5. Что в первую очередь надо моим ученикам? Умения? Навыки? Компетентность?
6. Как я могу увлечь своим предметом моего ученика?
7. Как в свете современного рынка труда просматривается мой предмет?
8. Кто сейчас мои выпускники? Связана ли их жизнь с моим предметом?

работу по пропаганде профильного обучения.
2. Каждому учителю - предметнику изучить стандарты нового поколения по своему предмету.
3. Учителям-предметникам провести открытые уроки с целью реализации задачи формирования ученика, как компетентной личности, способной к самореализации.
4. Учителям-предметникам при подготовке к урокам обращать внимание на их практическую значимость (направленность).
5. Учителям – предметникам продолжить работу по привитию интереса к своему предмету.