- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Основные цели и принципы психокоррекционной работы педагога-психолога с детьми в образовательной организации
Содержание
- 1. Презентация Основные цели и принципы психокоррекционной работы педагога-психолога с детьми в образовательной организации
- 2. Цель психокоррекционной работы содействие полноценному психическому и личностному развитию человека
- 3. Цель психокоррекциинеобходимо формулировать в позитивной форме;должна быть
- 4. Психокоррекционная работа имеет опережающий, предвосхищающий характер;ориентируется на перспективы развития.
- 5. Основные направления формулирования психокоррекционных целейоптимизация социальной ситуации
- 6. Принципы психокоррекционной работы педагога-психологапринцип единства диагностики и
- 7. Принцип единства диагностики и
- 8. Принцип нормативности развития Нормативность развития следует
- 9. Принцип коррекции «сверху вниз» (Л.
- 10. Принцип коррекции «снизу вверх»
- 11. Принцип системности предполагает необходимость учета в
- 12. Деятельностный принцип коррекции в психокоррекционной работе
- 13. Спасибо за внимание
Цель психокоррекционной работы содействие полноценному психическому и личностному развитию человека
Слайд 1Основные цели и принципы психокоррекционной работы педагога-психолога с детьми
в образовательной организации
Слайд 2Цель психокоррекционной работы
содействие полноценному психическому
и личностному развитию человека
Слайд 3Цель психокоррекции
необходимо формулировать в позитивной форме;
должна быть реалистична и соотнесена
с
продолжительностью коррекционной работы;
следует учитывать дальнюю и ближайшую перспективу развития личности.
следует учитывать дальнюю и ближайшую перспективу развития личности.
Слайд 4Психокоррекционная работа
имеет опережающий, предвосхищающий характер;
ориентируется на перспективы развития.
Слайд 5Основные направления формулирования психокоррекционных целей
оптимизация социальной ситуации развития;
формирование возрастно-психологических новообразований у
детей;
развитие дефицитарных видов деятельности у детей.
развитие дефицитарных видов деятельности у детей.
Слайд 6Принципы психокоррекционной работы педагога-психолога
принцип единства диагностики и коррекции развития;
принцип нормативности развития;
принцип
коррекции «сверху вниз»;
принцип коррекции «снизу вверх»;
принцип системности;
деятельностный принцип коррекции.
принцип коррекции «снизу вверх»;
принцип системности;
деятельностный принцип коррекции.
Слайд 7
Принцип единства диагностики
и коррекции развития
(Д.Б. Эльконин, И.В. Дубровина)
психокоррекции предшествует
комплексное диагностическое обследование клиента (ребенок, взрослый), на основе результатов которого формулируются цели и задачи психокоррекционной работы;
педагог-психолог проводит мониторинг развития личности, поведения, деятельности.
педагог-психолог проводит мониторинг развития личности, поведения, деятельности.
Слайд 8Принцип нормативности развития
Нормативность развития следует понимать как последовательность сменяющих
друг друга возрастов, возрастных стадий онтогенетического развития.
Слайд 9
Принцип коррекции
«сверху вниз» (Л. С. Выготский)
направленность психокоррекционной
работы педагога-психолога определяется в зависимости от перспективы развития ребенка;
основным содержанием психокоррекционной деятельности является создание «зоны ближайшего развития» для ребенка.
основным содержанием психокоррекционной деятельности является создание «зоны ближайшего развития» для ребенка.
Слайд 10
Принцип коррекции
«снизу вверх»
главная задача коррекции согласно данному принципу –
формирование заданной модели поведения и ее подкрепление;
основным содержанием коррекционной работы является упражнение и тренировка имеющихся психологических способностей клиента.
основным содержанием коррекционной работы является упражнение и тренировка имеющихся психологических способностей клиента.
Слайд 11Принцип системности
предполагает необходимость учета
в психокоррекционной работе профилактических
и развивающих
задач;
системность этих задач отражает взаимосвязанность различных сторон личности
и гетерохронность (неравномерность) их развития.
системность этих задач отражает взаимосвязанность различных сторон личности
и гетерохронность (неравномерность) их развития.
Слайд 12
Деятельностный принцип коррекции
в психокоррекционной работе с детьми педагог-психолог опирается на понятие
«ведущей деятельности»;
проведение психокоррекционной работы педагогом-психологом через организацию соответствующих видов деятельности самого ребенка в сотрудничестве со взрослым.
проведение психокоррекционной работы педагогом-психологом через организацию соответствующих видов деятельности самого ребенка в сотрудничестве со взрослым.
