Презентация, доклад опыта работы учителя английского языка

им. Н. А. Добролюбова, 2000 г.
Факультет английского языка
Специальность: Лингвист. Преподаватель по специальности «лингвистика и межкультурная коммуникация»

Визитная карточка

Профессиональное кредо:

Обучение должно нести радость, пробуждать интерес к познанию и саморазвитию. Учитель должен любить учеников, любить свой предмет и лишь потом учить.

с учёбой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

Использование игровых технологий на уроках английского языка как средство повышения учебной мотивации обучающихся.

психологов, педагогов (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Е.И. Пассов);
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Задворковской СШ;
Методические условия:
Рабочая программа по английскому языку 5-8 классов;
Использование игровых технологий в обучении;
Организационно-методические условия:
Выступления на заседаниях РМО;
Открытые уроки;
Организация внеурочной деятельности;
Предметные курсы.

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

условиях введения ФГОС нового поколения является развитие личности ребёнка на основе развития и формирования системы универсальных учебных действий, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья.

Затруднения в педагогической практике

Недостаточность мотивации.
Отсутствие языковой среды.
Острый дефицит учебного времени
из-за насыщенности программы

Д.Б.Эльконина игра - это такая деятельность, в которой воссоздаются социальные отношения между ними вне условий непосредственной деятельности. Таким образом, ученый полагает, что игра социальна по своей природе и насыщению и  спроецирована на отражение мира взрослых.

…игра является «главным видом упражнения в говорении».

«Игра переходит к внутренним процессам в школьном возрасте, к внутренней речи, логической памяти, абстрактному мышлению»

упражнение, где создаётся возможность для многократного повторения речевого материала.

Игровые технологии  - это современные образовательные (педагогические) технологии, основанные на активизации и интенсификации деятельности учащихся.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
Сухомлинский В.А.

Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребенка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями».
(В.А. Сухомлинский)

Развитие мотивации учащихся на уроках английского языка с помощью игровых технологий, как необходимого условия формирования умения учиться.

иностранного языка на основе использования игровых технологий в образовательном процессе.

Способствовать прочному усвоению учащимися учебного материала и умению применять полученные знания на практике.

Задачи:

Развивать лингвистическую грамотность.

Воспитывать эмоционально-волевые, нравственные качества учащихся, развивать креативные способности, способствовать социализации учащихся.

учебного пособия,
географические карты,
учебные картинки,
видеофильмы,
презентации,
творческие работы самих учащихся.

употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком.
К языковым играм относятся фонетические, орфографические, лексические и грамматические игры.

Коммуникативные

предназначаются для формирования навыков общения.
Дают возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях.
К коммуникативным играм относятся ролевые, сюжетные, деловые игры, «Путешествие по станциям».

Лексические игры:
На уроках английского языка дети постоянно знакомятся с новыми словами и выражениями.
Используются для отработки нового лексического материала.

Классификация игр

Грамматические игры:

• научить употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности;
• создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца;
• развить речевую активность и самостоятельность.

ИКТ- технологий

Творческие,
Грамматические,
Лексические
Фонетические ,
Орфографические

Урок-праздник,
урок-выбор профессии,
урок-спектакль,
Урок- путешествие.

Физкультурные паузы,
Песни
Песни на уроках английского в старших классах.html

Аудиотекст,
Презентация,
Видео.

Сюжетно-ролевые

http://www.starfall.com

и использование игровых элементов
на основных этапах урока


повышение учебной мотивации
Урок «Do you like to go shopping?»

Подготовительный этап: просмотр видеоролика, определение темы урока, совершенствование лексических единиц речевая зарядка Игра Что пропало?.
Основной этап урока: актуализация грамматических знаний Игра «Поход в супермаркет» http://weekenglish.ru/games/4/5/. Физкультминутка.

Заключительный этап урока: рефлексия , подведение итогов, домашнее задание.

совершенствование лексических единиц , речевая зарядка.

Основной этап урока: Кластер. (Places of interest), актуализация лексических единиц Игра «Что на картинке?» , физкультминутка.

Заключительный этап урока: рефлексия , подведение итогов, домашнее задание

уровня школьной мотивации»)

в школе»
«Как подготовить учащихся к разделу «Говорение» ЕГЭ».






Курс лекций по методике обучения иностранным языкам
«Формирование коммуникативной компетенции на занятиях английским языком с помощью электронных учебных пособий»
« Изменения в ОГЭ и ЕГЭ и систем подготовки к итоговой аттестации в 4, 9 и 11 классах»

ЕГЭ», «Аттестация педагогических работников»
Персональный сайт : https://infourok.ru/user/smirnova-anna-aleksandrovna3
Выступление на педсовете школы

Тиражирование опыта:

уроках английского языка\И.В.Жукова\\Первое сентября, Английский язык, 2006
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе, М.,.1991
3. Китайгородская Г.А. «Методика интенсивного обучения иностранным языкам» М., 1982, стр.39-41
4. Пассов Е.И. «Урок иностранного языка в средней школе», Москва, Просвещение, 1988г.
5. Эльконин Д.Б. Психология игры\ Д.Б.Эльконин, М., Просвещение, 1987, 350с.
6. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе, М., 1988г.
7. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка\М.Ф.Стронин, М., Просвещение, 1084г., 112с.