Презентация, доклад на классный час Учимся строить отношения

такое конфликт и почему он возникает?
Можно ли в конфликтной ситуации избежать насилия?

в игре,
Теперь красиво и быстро нарисуйте здание.

не было сделано до начала игры?
Что мы делаем, когда определяем правила игры?
Как влияют правила на межличностные отношения?

Для этого проанализируйте словосочетания и выберете те, которые характеризуют данное понятие, чтобы закончить предложение: «Правило – это положение…»
Словосочетания: отражающее закономерность, благотворные действия, нравственное зло, устанавливающее порядок чего – либо, общественная совесть, норма поведения, свободно высказывать.

слов, которые вы должны вставить в предложение с пропущенными членами:
«Соглашение – взаимное _____, ____. Договор, _______, взаимоотношения, ___ и ___ сторон».
Группа слов: какие-нибудь условия, согласие, права, договоренность, устанавливающий, обязанности.

условия, взаимоотношения, права и обязанности сторон».

Проанализируйте ситуацию:
«Мама решила проверить школьный дневник дочери. Когда она взяла дневник в руки, из него выпал сложенный в несколько раз тетрадный листок. Мама развернула этот листок и увидела, что это записка. За чтением записки ее и застала дочь, вернувшаяся от подруги. Девочка вырвала записку из рук матери, та накричала на дочь. Девочка хлопнула дверью и закрылась в ванной комнате».

виноват в конфликте?
Каковы позиции участников конфликта?
Итак,
«Конфликт – это столкновение, предельное обострение противоречий, ситуация, когда одна сторона противостоит другой».

к слову «насилие» и из этих слов выберите те, с помощью которых можно охарактеризовать данное понятие.
Ответьте на вопросы:
С какой целью прибегают к насилию?
В чем насилие может проявляться?
Какие права человека могут нарушаться через насилие?

либо, нарушение личной неприкосновенности, угроза применения силы. Принудительное воздействие на кого – нибудь. Притеснение, беззаконие».

будут последствия если люди договорятся или не договорятся?

жизни случаи, когда вы не соблюдали правила?

Какие последствия это имело?

правила игры
3-я группа – школьные правила
4-я группа – правила поведения на улице.
Выявите последствия нарушений этих правил.
Сделайте вывод о значении правил в жизни человека.

ли люди нарушать правила по уважительной причине?
Если правило не нравится, подчинятся этому правилу или нет?
Следовать ли общепринятым нормам, правилам, или не следовать?