Презентация, доклад на классный час по теме От экологии природы к экологии души

ЭКОЛОГИИ ДУШИ»

ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Московской области
Университет «Дубна» –
Дмитровский институт непрерывного образования

усиливает негативные факторы, влияющие на личность современного подростка, подчас является результатом нравственного разложения значительной части молодёжи.
Актуальным в настоящее время становится формирование у студентов экологической культуры.

с природой, слияние в полной гармонии потребностей людей с развитием окружающего мира.

Именно культура формирует в человеке чувство красоты, истины и добра, способствует его самосовершенствованию.

знаний и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков; осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли; формировать навыки экологической культуры.

Основные задачи:
Определить пути формирования экологической культуры личности;
Разработать комплекс мер по формированию чувства ответственности за свои поступки.

«Приметы» (1839 г): яркое изображение заботы природы о человеке и его благодарного отношения к ней.

«Приметы»
Пока человек естества не пытал
Горнилом, весами и мерой,
Но детски вещаньям природы внимал,
Ловил её знаменьям с верой;

Покуда природу любил он, она,
Любовью ему отвечала,
О нём дружелюбной заботы полна,
Язык для него обрела.

Почуя беду над его головой,
Вран каркал ему в опасенье,
И замысла, в пору смирясь пред судьбой,
Воздерживал он дерзновенье.






На путь ему, выбежав из лесу, волк
Крутясь и подъемля щетину,
Победу пророчил, и смело свой полк
Бросал он на вражью дружину.

Чета голубиная, вея над ним,
Блаженство любви прорицала.
В пустыне безлюдной, он не был одним,
Нечуждая жизнь в ней дышала.

Но, чувство презрев, он доверил уму;
Вдался в суету изысканий…
И сердце природы закрылось ему,
И нет на земле прорицаний.

интуиции понимает уязвимость мира природы. О слабости и беспомощности человека говориться в его стихотворении «Пожары» (1868 г):

Широко, необозримо,
Грозной тучею сплошной,
Дым за дымом, бездна дыма
Тяготеет над землёй.
 
Мёртвый стелется кустарник,
Травы тлятся, не горят,
И сквозит на крае неба
Обожжённых елей ряд.
 
На пожарище печальном
Нет ни искры, дым один, -
Где ж огонь, злой истребитель,
Полномочный властелин?
 
Но когда наступит сумрак,
Дым сольётся с темнотой,
Он потешными огнями
Весь осветит лагерь свой.
 
Пред стихийной вражьей силой
Молча, руки опустя,
Человек стоит уныло,
Беспомощное дитя.
 

предчувствует неотвратимую грядущую расплату С. А. Есенин. Требующий защиты человека, постоянного его участия такой предстаёт его природа в его стихах: «Песнь о собаке», «Корова», «Лисица» (1916 г.).

«Лисица»
На раздробленной ноге приковыляла,
У норы свернулася в кольцо.
Тонкой прошвой кровь отмежевала
На снегу дремучее лицо.

Ей все бластился в колючем дыме выстрел,
Колыхалася в глазах лесная топь.
Из кустов косматый ветер взбыстрил
И рассыпал звонистую дробь.

Как желна, над нею мгла металась,
Мокрый вечер липок был и ал.
Голова тревожно подымалась,
И язык на ране застывал.










Жёлтый хвост упал в метель пожаром,
На губах – как прелая морковь…
Пахло инеем и глиняным угаром,
А в ощур сочилась тихо кровь.

причине – этой проблемы тогда просто не существовало, а сам человек ощущал себя частицей природы.

очень убедительно подчёркивается зависимость человека от природы, его бессилие перед ней.

Ф.А. Васильев « Оттепель» (1871 г.)

деятельности человека ( жилище, улица), они выступают здесь как фактор, нарушающий истинную гармонию природы.

И.И. Левитан «Саввинская слобода перед Звенигородом» (1884 г.)

первооснова жизни, её первоисток, а фрагмент говорит о потребительском и необдуманном вмешательстве человека в гармоничный мир природы.

А. Васнецов «Кама» (1895 г.)

России - на 21 год.

запасов хватит на 60 лет, России – на 80 лет.

составляет более 7,4 миллиарда человек

10 АЭС и их строительство продолжается.

600 тыс. человек участвовали в ликвидации последствий аварии.
Заражённые территории: Украина, Белоруссия, Орловская, Брянская, Калужская, Тульская области.

активную жизненную позицию. Вести активный, здоровый образ жизни, участвовать в общественной жизни учебного заведения, родного города, области, страны.

ДА! ДА! ДА!