құзырлы мұғалімнің сипаттамасы
қандай? Мұғалімнің оқушылардың жеке ерекшеліктері туралы қалыптасқан
ұстанымдарын зерттеу.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.
Содержание
- 1. Презентация: Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.
- 2. Жалпы мақсаты:Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде сапалы оқыту мен оқудың үлгісіне талдау жасайды.
- 3. Оқу нәтижесі:Мұғалімдер мінсіз оқушы мен мінсіз мұғалімнің
- 4. Түйінді идеялар:.Сапалы оқытудың тұжырымдамалық негіздерінің күрделілігін және
- 5. Психологиялық ахуал«Көрші»Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір
- 6. Топқа бөлуСыныпты топқа бөлуШаршы - байқампаз, ұқыпты,
- 7. Ой шақыру Мұғалімнің кәсіби шеберлігін зерделеуТоптың әрбір
- 8. Өз көзқарастарын жазу Жақсы мұғалімнің қасиеттері қандай? Мұғалімнің
- 9. Құзіретті мұғалімжеке тұлғажаңашылақпаратты іздеп, қолдана білетінЗерттеу, жобалауға басшылық жасай алатынпсихология-педагогикалық білімдіпсихология-педагогикалықбіліктіліөзінің біліктілігіменбілімін шыңдау
- 10. Кәсіби құзіреттілік даму жолдары.әдістемелік бірлестік,шығармашылық топтар жұмысы.зерттеу,эксперимент жүргізуинновациялық жұмыстарсайыстар,мастер-класстар,форумдарға қатысупедагогикалықтәжірибеніжинақтауА.К.Т пайдаланабілу
- 11. Мұғалімнің оқушылардың жас ерекшеліктерінеТуралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу. ( үлестірме оқушы сипаттамасы)1-топ: Мазасыз Альма2-топ: _Өте сақ салли
- 12. Слайд 12
- 13. Ой толғаныс1-топ: Құзіретті оқушы 2-топ: Құзіретті мұғалім
- 14. Слайд 14
- 15. Мадақтау сэндвичі
Жалпы мақсаты:Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде сапалы оқыту мен оқудың үлгісіне талдау жасайды.
Слайд 1Коучинг тақырыбы:
Орындаған:
1-сабақ: Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын
зерттеу.
2-сабақ: Оқушылардың пікірі бойынша
Слайд 2Жалпы мақсаты:
Мұғалімдер өздерінің тәжірибесі негізінде сапалы оқыту мен оқудың
үлгісіне талдау жасайды.
Слайд 3Оқу нәтижесі:
Мұғалімдер мінсіз оқушы мен мінсіз мұғалімнің анықтамасын береді және
сапалы оқыту
мен оқудың нақты критерийлерін әзірлейді.
Слайд 4Түйінді идеялар:
.
Сапалы оқытудың тұжырымдамалық негіздерінің күрделілігін және
көп мағыналылығын түсіну; сапалы оқытуды
анықтау үшін әдетте
қолданылатын критерийлерді сын тұрғысынан ойластыру.
«Сапалы оқыту» ұғымының мазмұны туралы тұжырымдама түсіндіруге
күрделі және маңызды.
«Сапалы оқытуды» анықтау үшін жиі қолданылатын көздер жеткіліксіз.
Слайд 5Психологиялық ахуал
«Көрші»
Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне
жылылық сыйлау.
Нұсқаулық:
Көршіңді оң жақтан құшақта,
Көршіңді сол жақтан құшақта.
Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,
Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,
Бүгінгі тренинг барысы,
Біз үлкен отбасы.
Нұсқаулық:
Көршіңді оң жақтан құшақта,
Көршіңді сол жақтан құшақта.
Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,
Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,
Бүгінгі тренинг барысы,
Біз үлкен отбасы.
Слайд 6Топқа бөлу
Сыныпты топқа бөлу
Шаршы - байқампаз, ұқыпты, еңбексүйгіш, жазуға ынталы, достары
аз, көп сөйлегенді ұната бермейтін адам.
Үшбұрыш - өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысының шебері, бастаған ісін аяғына жеткізетін, көшбасшы, өз-өзіне сенімді адам.
Шеңбер - өте мейірімді, басқаның қайғысын да, қуанышын да бөлісе алады.Көпшіл, ынталы, достары көп, пейілі кең, түйсігі жақсы дамыған адам.
Үшбұрыш - өте еңбекқор, төзімді, өз жұмысының шебері, бастаған ісін аяғына жеткізетін, көшбасшы, өз-өзіне сенімді адам.
Шеңбер - өте мейірімді, басқаның қайғысын да, қуанышын да бөлісе алады.Көпшіл, ынталы, достары көп, пейілі кең, түйсігі жақсы дамыған адам.
Слайд 7Ой шақыру
Мұғалімнің кәсіби шеберлігін зерделеу
Топтың әрбір мүшесі төрт карточка –
өздері толық келісетін көзқарас жазылған екі карточка және өздері үзілді-кесілді келіспейтін көзқарас жазылған екі карточка таңдауға тиіс.
Содан кейін топтың әрбір мүшесі өз тобының мүшелерімен таңдауы туралы ақпаратпен бөлісуге тиіс. Олар өздері қандай карточканы және не үшін таңдағаны туралы айтады.
Топтың басқа мүшелері айтылған пікірлермен келісетінін немесе келіспейтінін түсіндіре отырып талқылауға тиіс.
Содан кейін топтың әрбір мүшесі өз тобының мүшелерімен таңдауы туралы ақпаратпен бөлісуге тиіс. Олар өздері қандай карточканы және не үшін таңдағаны туралы айтады.
Топтың басқа мүшелері айтылған пікірлермен келісетінін немесе келіспейтінін түсіндіре отырып талқылауға тиіс.
Слайд 8Өз көзқарастарын жазу
Жақсы мұғалімнің қасиеттері қандай?
Мұғалімнің өз тәжірибесі туралы ойланғаны
маңызды ма?
Сіздің ойыңызша, мұғалімнің өз мектебіндегі тәжірибені өзгертудегі рөлі қандай?
Сіздің ойыңызша, мұғалімнің өз мектебіндегі тәжірибені өзгертудегі рөлі қандай?
Слайд 9Құзіретті мұғалім
жеке тұлға
жаңашыл
ақпаратты іздеп,
қолдана білетін
Зерттеу, жобалауға басшылық
жасай алатын
психология-педагогикалық
білімді
психология-педагогикалық
біліктілі
өзінің
біліктілігімен
білімін шыңдау
білімін шыңдау
Слайд 10Кәсіби құзіреттілік даму жолдары.
әдістемелік бірлестік,
шығармашылық топтар жұмысы.
зерттеу,эксперимент
жүргізу
инновациялық жұмыстар
сайыстар,
мастер-класстар,
форумдарға қатысу
педагогикалық
тәжірибені
жинақтау
А.К.Т пайдалана
білу
Слайд 11Мұғалімнің оқушылардың жас
ерекшеліктеріне
Туралы қалыптасқан ұстанымдарын
зерттеу. ( үлестірме оқушы сипаттамасы)
1-топ:
Мазасыз Альма
2-топ: _Өте сақ салли
2-топ: _Өте сақ салли
